我的身體教案合集7篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的我的身體教案7篇，歡迎大家分享。

我的身體教案 篇1

活動目標：

1、在反覆感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

2、樂意參加音樂活動，並體驗到音樂活動過程中的樂趣。

重點：樂意參加音樂活動，並體驗到音樂活動過程中的樂趣。

難點：在反覆感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

材料準備：玩具貓兩個、錄音機、磁帶設計思路：

在《小寶寶》的主題進行過程中，我發現幼兒對自己身體的各個部位有着濃厚的興趣。在做遊戲時百玩不厭，因此我設計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認知、數數等各個領域的知識，透過動手、動腦、動口促進幼兒全面發展。

活動流程：

一、複習1、複習歌曲《大貓和小貓》

出示玩具貓，它們是誰？長得一樣嗎？（一個大，一個小）它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）老師師指導個別幼兒注意控制音量。

2、練節奏（1）師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領大不大呀？會幹什麼？（幼兒自由回答）（2）我們的小手還會做遊戲了，拍拍手，拍拍我的oo（幼兒自由練習）（3）以開火車的形式做遊戲"拍拍手"，師指導個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。

二、新授1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）小貓說我也會唱這首歌。（放錄音第二遍）2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什麼？（幼兒回答師唱）幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪裏？一起來彎彎腰；有幾個手指頭？一起來數數等。

3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。

三、音遊《拉個圓圈走走》

師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做遊戲。

1、全體幼兒拉成一個大圓做遊戲。

2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做遊戲。

我的身體教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護自己身體。

活動準備：

1、娃娃家：我說你找，兩個人合作，一個人指出身體的某個部位，另一個朋友指出相應的部位。

2、益智區：身體各個部位的功能圖。

活動過程：

一、師幼交談。

教師：又到了我們區角活動的時間了，區域活動老師準備了很多東西在區角里哦你們想玩嗎？

(激發幼兒進入課堂的興趣)

教師：那小朋友們要聽好規則是怎樣的哦！

二、區域規則。

1、進入區域之前要先聽好老師介紹各個區域裏的玩法有什麼角色哦！只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜

歡的區域。

2、進區域前要怎樣啊！(拿出進區卡示範)要拿好進區卡。

3、拿好進區卡後可以選擇自己喜歡想去的區域進行活動，並把進區卡插入自己選擇的區域插區卡里。

4、等區域活動結束時不忘把自己的進區卡拿出放回插區卡里。

5、要是你想去的那個區域插區卡里插滿了沒位置了怎麼辦啊！就說明這個區域里人數滿了，我們要選擇另外一個區域。

三、點出本節區域活動的重點。

教師：小朋友們今天我們各個區域裏都可以怎麼玩呢？

教師：介紹各個區域活動。

2、益智區。

教師：小朋友們都認識了我們身體的各個部分，都知道了我們身體的每個部位都很重要。

教師：所以小朋友都要愛護自己的身體咯。

教師出示身體部位操作圖：這個是什麼呀？這個就是我們等下要在裏面操作的操作圖，裏面有身體的各個部

分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來

哦。

3、娃娃家

教師：小朋友們在娃娃家裏玩的時候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出

對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什麼。

教師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。

四、請幼兒進入區域。

教師：那麼現在就請小朋友們選擇自己想去的區域裏活動吧！

教師：在幾個區域中來回巡視適當指導幼兒活動。

五、評價本次區域活動

教師：根據幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進行相應的評價指正，同時積極鼓勵有進步的幼兒或有進步的過程。

我的身體教案 篇3

活動內容：律動《我的身體》

活動準備：ppt 圖譜

活動目標：1. 欣賞歌曲, 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

2. 邊念歌詞,邊做出相應的動作.

活動過程:

一.匯入

1. 寶貝們,下午好!

2. 早上呀,寶貝們表現特別棒!

3. 現在呢, 我們要來做遊戲啦! 看看哪位寶貝最聰明, 反應最靈敏.

二.瞭解身體的各個部位

1.豎起耳朵仔細聽, 我們的小手要變到哪裏去呢?

2.寶貝們伸出你的小手，爸爸媽媽也要伸出來哦

3.我的小手變變變，變到頭頂上，變到哪啦？

4.小手又開始變啦，變到哪呢？變到我的肩膀上

5.那麼，小手還可以變到哪裏呢？變變變，變到我的胸上

6.又開始變啦，仔細聽，變到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，變到我的腰

7.還可以變到我們的腿和膝蓋

8.剛纔我們的小手變到哪啦？我的頭

9.到了哪啦？我的肩

10.到了哪啦？胸 腰 腿 膝蓋

11.看看小手又變到哪啦？鋼琴上，我們要唱歌啦，大家小手拍起來

12.我的小手彈的琴好不好聽呢？用你的小手給我鼓鼓掌吧

13.我們看看誰還在唱歌呢？

14.聽音樂，教師配合唱並做動作

15.我們再來一遍吧，寶貝們和爸爸媽媽也一起動起來吧

三．認識圖譜

1.看圖譜

2.做動作

四．聽音樂互動遊戲

爸爸媽媽和寶貝跟着音樂互指玩

我的身體教案 篇4

活動目標：

1. 欣賞歌曲， 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

2. 邊念歌詞，邊做出相應的動作

3. 在空地方表現相應的動作，體念活動身體的樂趣

活動準備：

教學CD

活動過程：

一． 引導幼兒玩指認自己身體各部位的遊戲，瞭解身體各部位名稱。

1.。今天，身體寶寶要和我們做遊戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

2. 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱

這是我身體的什麼地方？

4. 老師快速指身體各部位，讓幼兒指認

二． 引導幼兒欣賞歌曲，瞭解音樂旋律和歌詞。

1. 聽！ 這裏有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什麼

2. 播放歌曲請幼兒欣賞，然後引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容

三． 老師慢速哼唱歌曲， 讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節奏地輕輕拍打身體各部位。

四． 老師播放音樂， 用誇張的動作拍打和指認身體個部位， 邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現相應的動作。

五． 提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

我的身體教案 篇5

活動目標：

1、瞭解身體的各個部位及其名稱。

2、學認漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”，並能讀準音。

3、對漢字產生興趣，有主動認字的慾望。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察身體。

5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

1、繪製的娃娃圖一幅，按頭、手、腳、身體各部分剪開並封塑好。

2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。

3、繪製的小娃娃圖人手一個（娃娃圖性別不同、形態不同）。

活動過程：

一、拼娃娃圖，感知身體各個部位，瞭解其名稱。

1、今天，有個小客人來和我們玩遊戲，他在哪兒呢？

（引導幼兒邊觀察老師拼娃娃圖，邊說說各部位的名稱。）

看，這是他的……（出示拼圖：頭），這是他的……（出示拼圖：身體），在頭的下面；這是他的……（出示拼圖：手），在身體的兩邊；這是他的……（出示拼圖：腳），在身體的最下面。

2、哇！原來是個漂亮的寶寶，我們給他起個名字吧，相互問好。

二、透過變魔術遊戲，複習鞏固漢字。

1、**真高興，他說：我還會變字寶寶呢，變變變，咦？這是……（……出來了），逐一複習已授漢字。

2、小朋友真能幹，認得這麼多字寶寶了。

三、創設情景，出示相應字卡，引導幼兒認讀：頭、身體、手、腳。

1、指導語：聽，誰在敲門？我們一起來問問，你是誰？

我是字寶寶。（出示字卡，引起興趣）

2、引導幼兒進行字卡與身體各部位的配對遊戲。

指導語：這麼多字寶寶來幹什麼呀？

“我們來找朋友的，誰願意來幫幫我們。”

3、集體認讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”

我是“頭”，你看我的頭上還有頭髮在飄呢，誰是我的朋友？（將字卡貼在娃娃頭上）

我是“身體”，我很結實，誰是我的朋友？

我是“手”，我能拿好多東西，誰是我的朋友？

我是“腳”，我走路可快了，誰是我的朋友？

（引導幼兒將字卡貼在相應部位）

4、遊戲“看漢字做動作”，幫助幼兒從藉助圖認字向獨立認字過度。

（1）幫字寶寶找到了朋友，高興不高興？我們來做個遊戲吧。

老師出示“頭”（圖上的字），你們點點頭；

老師出示“腳”，你們跺跺腳，老師出示“手”，你們拍拍手；

老師出示“身體”，你們扭扭身體。

（2）現在我們請字寶寶下來和我們玩。（取下圖上的字玩遊戲，鞏固幼兒對漢字的.認識）

四、集體動手操作遊戲，進一步鞏固認讀。

**還帶來好多朋友，也想和字寶寶做好朋友，想一想應該把字寶寶貼在他們的什麼地方。

（幼兒拿字卡，看一看，說一說，在操作卡中娃娃的相應部位貼一貼。）

小百科：身體是指人或動物的整個生理組織，有時特指軀幹和四肢。人或動物各生理組織構成的整體；健康狀況。

我的身體教案 篇6

一、活動目標：

1、在反覆感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

2、樂意參加音樂活動，並體驗到音樂活動過程中的樂趣。

二、重點：樂意參加音樂活動，並體驗到音樂活動過程中的樂趣。

三、難點：在反覆感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

四、材料準備：玩具貓兩個、錄音機、磁帶

五、設計思路：

在《小寶寶》的主題進行過程中，我發現幼兒對自己身體的各個部位有着濃厚的興趣。在做遊戲時百玩不厭，因此我設計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認知、數數等各個領域的知識，透過動手、動腦、動口促進幼兒全面發展。

六、活動流程：

(一)、複習

1、複習歌曲《大貓和小貓》

出示玩具貓，它們是誰?長得一樣嗎?(一個大，一個小)它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)

老師師指導個別幼兒注意控制音量。

2、練節奏

(1)師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領大不大呀?會幹什麼?(幼兒自由回答)

(2)我們的小手還會做遊戲了，拍拍手，拍拍我的(幼兒自由練習)

(3)以開火車的形式做遊戲“拍拍手”，師指導個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。

(二)、新授

1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音，師邊唱邊做動作)

小貓說我也會唱這首歌。(放錄音第二遍)

2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什麼?(幼兒回答師唱)

幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪裏?一起來彎彎腰;有幾個手指頭?一起來數數等。

3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍?(師清唱，幼兒輕輕跟唱)

4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。

(三)、音遊《拉個圓圈走走》

師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做遊戲。

1、全體幼兒拉成一個大圓做遊戲。

2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做遊戲

我的身體教案 篇7

活動目標：

1．大膽探索身體不同部位發出的聲響，能隨樂進行四分音符、八分音符的節奏練習。

2．體驗隨樂進行身體打擊樂的樂趣。

活動準備：

1．物質準備：《我的身體都會響》節奏譜、身體部位圖卡、音符圖卡。

2．環境創設：幼兒圍坐成大馬蹄形。

活動過程：

1.提問引題，激發幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友們，今天老師帶來幾樣東西,你們用小耳朵聽一聽，它是什麼？師：中一班小朋友的耳朵真靈，那我們一起來看看我們的身體，動腦筋想一想，我們身體的哪些部位也能發出聲音？

啓發幼兒：小腳可以發出什麼聲音？肚子叫的時候是什麼聲音？一雙手可以發出什麼聲音？嘴巴、舌頭、牙齒呢？

2.出示節奏譜，進行四分音符、八分音符的節奏練習。

2××××∣××∣

4

3.我們的身體都會響。

引導幼兒根據節奏念兒歌，並在四分音符處跟着老師用身體打擊樂表現出來。

（1）教師示範。

（2）結合圖譜，師幼共同梳理。

（3）引導幼兒學習隨着節奏念歌詞、擊打身體部位。

4.問答遊戲。

（1）介紹遊戲規則

規則：幼兒認真聽教師的信號，教師說出身體某個部位，幼兒迅速反應出這個身體部位的聲音。

（2）師幼共同遊戲。

（3）變換遊戲的玩法：分組問答、男女問答、個別與集體問答遊戲等。

5.自然結束。

師：回家之後小朋友可以和爸爸媽媽再一起找一找，看看那身體上還有哪些部位會發出聲音，然後配上好聽的節奏把它說出來。

附：（節奏譜）

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我的小腳我的肚子

××××∣××∣××××∣××∣

我的小手我的嘴巴

××××∣××∣××××∣××∣

我的舌頭我的牙齒

××××∣××﹕‖

我的鼻子