【精品】我的身體教案4篇

作爲一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家收集的我的身體教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的身體教案 篇1

活動設計背景

幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。健康既是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量，而且爲一生的健康贏得了時間。

幼兒們已經五歲了，他們對自己的身體充滿了好奇心。在這次活動中，我的目的是讓幼兒透過活動初步認識自己的身體器官，並瞭解身體各部位的名稱、作用。 活動中培養幼兒的自信心， 培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。透過觀察、體驗、討論、交流、律動等一系列活動，幼兒們內在的潛能被極大的開發出來，不但動嘴、動手而且肢體協調能力也有很大進步；不但知道了身體器官的的名稱，對它們的功能作用也有了一定的瞭解。在瞭解身體功能的同時也知道了保護身體的重要性。

活動目標

l、初步認識自己的身體器官，並瞭解身體各部位的名稱、功用。

2、培養幼兒的自信心，在瞭解身體功能的同時也知道了保護身體的重要性。

3、培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。

教學重點、難點

重點：認識自己的身體器官，知道身體各部位的名稱。

難點：身體器官的功用及動作中肢體的協調性。

活動準備

教學掛圖、人體模型

活動過程

l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，並說一句完整的話：“這是他/她的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”

2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的遊戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。

4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5、引導幼兒發現身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老師說：“什麼聲音？”幼兒用手指耳朵。

7、歌曲：《我的身體》

幼兒熟記歌詞後隨老師舞動。加深對自己的身體器官的認識。

我的身體教案 篇2

【活動目標】

1、激發幼兒參加活動的積極性，體驗遊戲的樂趣。

2、知道身體各部位的彎曲可以爲們做哪些事情。

3、體驗身體彎曲的豐富多樣性。

【教學重點、難點】

教學重點：初步認識了幼兒身體上的關節後，請幼兒自由彎曲身體、想象、表現各種造型。

教學難點：透過多種遊戲，讓孩子透過多種形式鍛鍊不同的關節，並感受到關節的靈活，激發了幼兒大膽探索並表演的興趣。

【活動準備】音樂、口袋、盒子、攝像機、電視。

【活動過程】

一、遊戲匯入“煮麪條”

師：配音樂玩遊戲，體驗彎曲。

師：讓幼兒根據剛纔玩的遊戲，感受到身體有哪些部位彎曲了？

二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用

師：透過提問讓幼兒思考，透過彎曲可以爲們做哪些事情？

1、透過手的彎曲可以做哪些事情？

2、透過脖子的彎曲可以做哪些事情？

3、透過胳膊的彎曲可以做哪些事情？

4、透過腰的彎曲可以做哪些事情？

5、透過腿的彎曲可以做哪些事情？

6、透過腳的彎曲可以做哪些事情？

三、遊戲活動

遊戲“夾口袋”（幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多爲勝）鞏固遊戲“鑽山洞”（教師當山洞，幼兒當小汽車）

四、課堂延伸

透過彎曲進行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。

1、師：請小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。（教師用攝像機記錄下幼兒精彩的造型）

2、請幼兒透過電視觀看剛纔的造型，進行評論。

3、引導幼兒討論保護關節的辦法。

五、在舞蹈中結束活動

師：“現在就請小朋友們跟隨着“健康歌”的音樂一起跳起來吧，看看誰的身體彎曲得最靈活。”

活動擴展：不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現在讓們去找一找在們的生活中還有哪些東西能彎曲吧。

我的身體教案 篇3

幼兒園小班健康教案：我愛我的'身體

活動目標：

1、初步認識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動，並迅速指出身體的相應部位。

3、對自己的身體產生興趣。活動準備：幼兒用書、教學掛圖

活動過程：

一、教師出示教學掛圖，引導幼兒認識身體的各個部位及其作用。

1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什麼。（娃娃）

2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎？

（指頭）這是娃娃的什麼？小朋友的頭在哪裏？

請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什麼作用呢？（請幼兒自由地說一說）

3、（指手）這是娃娃的什麼？小朋友的手在哪裏？請小朋友伸出自己的小手。我們的手有什麼作用呢？

4、（指腳）這是娃娃的什麼？小朋友的腳在哪裏？請小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什麼作用呢？

5、教師小結：我們的頭可以思考問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。

二、遊戲“我說你指”。

1、教師：小朋友們對自己的身體都很瞭解了，現在我們來玩“我說你做”的遊戲。我說到身體哪個部位，你們就迅速指出自己身體上的這個部位。

2、教師先慢後快地說出身體部位，請幼兒指認。

3、教師小結遊戲情況

三、活動延伸。

可在課外遊戲中組織兩人一組玩“我說你指”的遊戲，讓幼兒進一步瞭解自己的身體。

我的身體教案 篇4

指導語：

1、讓幼兒在好玩的音樂遊戲中認識身體各個部位，提高幼兒肢體動作的協調性。

2、體驗親子游戲的趣味性，喜歡參與音樂遊戲。

3、本組遊戲適合3-4歲幼兒。

遊戲一：手指歌Ⅰ遊戲功能：

1、知道各手指的名稱，用手指做遊戲。

2、增強親子間的合作，融洽親子感情。

遊戲過程：

1、家長引導孩子一起認識各手指的名稱，能正確說出大拇指、食指、中指、無名指，還有小拇指。

2、邊唱歌曲《手指歌》，邊進行表演。

遊戲二：手指歌Ⅱ遊戲功能：

能跟着歌曲，用手指做動作協調地表演。

遊戲過程：

1、父母和孩子邊拍手邊唱歌。

2、父母和孩子邊唱邊用手指做動作表演。

附動作：

大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放開）。

二胖子睡了（醒了）--食指收起（放開）。

高個子睡了（醒了）--中指收起（放開）。

矮個子睡了（醒了）--無名指收起（放開）。

小不點兒睡了（醒了）--小指收起（放開）。

呣呣呣--兩手合攏放耳邊作睡覺狀。

啦啦啦--兩手胸前作拍手狀。

遊戲三：小豬嚕嚕遊戲功能：

能跟着歌曲，用手指動作協調地表演。

遊戲過程：

1、孩子跟着媽媽邊唱邊用手指做小豬嚕嚕的動作。

2、媽媽唱歌，孩子獨立地自己用手指做動作。

附動作:

小豬吃得飽飽--兩手相握空心拳。

閉上眼睛睡覺--兩手合掌放耳邊作睡覺狀。

大耳朵在扇扇--兩手交叉在胸前上下扇動。

小尾巴在搖搖--兩手手指交叉相握，小手指伸出搖動。

呼嚕嚕呼嚕嚕--兩手手指交叉相握，兩拇指蹺起一動一動似打呼嚕狀。

小尾巴在搖搖--兩手手指交叉相握，小手指伸出搖動。

遊戲四：我的拇指動動遊戲功能：

1、學會邊唱歌邊表演。

2、家長引導孩子嘗試創編歌詞。

遊戲過程：

1、家長和孩子邊唱歌邊做拇指動作。

2、家長啓發孩子說一說自己的身體還有什麼地方能做動作。例如：我的小腳動一動，引導孩子用類似的句子邊說邊做動作。

3、家長帶領孩子一起將創編的句子用相同的曲調唱出來，邊唱邊做相應的動作。