三年級下冊語文《絕招》教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的三年級下冊語文《絕招》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級下冊語文《絕招》教案1

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

2、理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。

3、激發努力學習本領、刻苦求知的願望。

教學重點：

從文中明白題目“絕招”的含義。

教學準備：

課文插圖

教學過程：

一、理解課題，匯入新課

1、“絕招”的意思。（可以透過查字典或討論理解題意）

2、透過課題，你還理解了什麼。

二、初讀課文，讀準字音

1、自由讀課文，把不認識的字畫下來。

2、分段指名讀課文，糾正讀錯的字音。

三、根據閱讀提示，再讀課文

1、選擇自己喜歡的方式，讀課文。

2、小組討論：

（1）課文主要講了一件什麼事？

（2）幾個孩子都比賽了哪些絕招？你最佩服誰的絕招？

（3）用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的？

四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學討論。

1、引導用比較簡練的語言，概括全文內容。

2、重點引導想象小柱子是怎樣練絕招的。學生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恆的，想象他在取得成功後的喜悅。

3、透過兩次比絕招的閱讀，談談自己的體會和收穫。

五、指導有感情地朗讀課文

課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要透過這些動作和對話體會人物的內心和感情，並把自己的理解和體會讀出來。

六、擴展延伸

說說自己有哪些絕招，平時有過像課文描寫的那樣的比賽嗎？有興趣可以寫一寫。

三年級下冊語文《絕招》教案2

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。

2、理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。刻苦求知的願望。

教學過程：

一、啓發談話、揭示課題：絕招

①看了課題，你最想知道什麼？

（什麼是絕招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？）

②啓發談話：這篇課文講的是幾個小夥伴之間發生的故事。主人公小柱子和小夥伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧。於是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮”住那些小夥伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現了自己的願望，大家都對他的絕招讚不絕口，“夥伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”

③大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？

二、初讀課文，感知內容

1、自由讀文，讀通課文，讀準生字。

請同學們藉助拼音把課文讀通。

2、討論：

①課文中講了幾個小夥伴，涉及了哪幾種絕招？

（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數學題目。）

②誰的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）

3、小柱子的“絕招”引來了大家的讚歎，這個絕招是怎樣練成的呢？引導學生細讀課文。

三、細讀課文，感悟理解

1、默讀課文，邊讀邊動筆做記號。

讀書時要想一想課文中講了幾個小夥伴，涉及了哪幾種絕招，建議學生動筆在課文中畫出來。

2、同桌互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學之間透過互幫互助的方式解難答疑。

3、討論：

①小柱子爲什麼要練絕招？（起因是和小夥伴比本領，卻樣樣都落後於別人，覺得自己“太丟人了”；回家後看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啓發）

②他練習了什麼絕招？

③爲什麼“夥伴們羨慕地豎起大拇指”？

（找出有關語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對小朋友的言行作出自己的評價。）

四、深入體驗、深入理解

1、什麼是絕招？

2、小柱子爲什麼要練絕招？（起因是和小夥伴比本領，卻樣樣都落後於別人，覺得自己“太丟人了”；

3、小柱子回家後看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啓發？

（奶奶說，二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認爲奶奶說的話在理，明白了經找是靠苦練出來的。）

4、他練習了什麼絕招？

（兩個不過百的數做乘法，算得快、算得對。）

5、爲什麼“夥伴們羨慕地豎起大拇指”？

（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮”住那些小夥伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招讚不絕口。）

6、這個絕招是怎樣練成的呢？

讓學生仔細閱讀課文的相關段落，並充分發揮自己的想象，進行討論，從中體會小柱子勤學苦練的精神和爭強好勝的性格。

7、引導學生對文中的人物進行評價

①你覺得小柱子的做法怎麼樣？你應該學習他什麼特點？（自尊，好強，不服輸。）

②你最佩服誰的絕招？

③如果你是他們中的一員，你會怎麼做？

8、閱讀了這一篇故事，你受到了什麼啓發？或者說明白了什麼道理？

（只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發展有用的本領。）

五、拓展練習、增加智慧

1、引導學生續編故事：下次的比賽，會是什麼情景呢？展開想象，練習寫一段話。

2、想一想：生活中還有什麼本領可以稱得上是絕招？

3、你佩服周圍誰的.本領或技藝，可以問問他是怎麼練成的，如果有條件，還可以學一學。

三年級下冊語文《絕招》教案3

【學習目標】

1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

2、理解課文內容，懂得絕招是練出來的，以及要練有用的絕招的道理。

3、激發努力學習本領，刻苦求知的願望。

4、培養獨立閱讀能力。

【教學重點】

1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

2、理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。

【教學難點】

激發努力學習本領，刻苦求知的願望。

【課前準備】

發動學生準備自己的絕活。

【教學過程】

一、談話匯入

1、匯入：

同學們，先來欣賞圖片。看後你又怎樣的感受。

2、拿什麼是絕招呢？

（絕招是自己最拿手的本領，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術、甚至其他獨特的本領。）

3、在北方的山村中，有一些小朋友也在比絕招呢！

這就是我們今天要學習的第16課《絕招》（板書課題）。

二、初讀課文，整體感知

1、請大家藉助拼音自由地朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什麼事？

2、出示詞語，開火車讀。

3、誰來告訴大家課文主要講了一件什麼事？學生彙報：

（課文講了三胖、二福、小柱子等小夥伴比試絕招的故事。）

三、根據閱讀提示，細讀感悟

1、他們都比試了哪些絕招，是怎麼比試絕招的呢？請大家根據閱讀提示，小組合作學習課文：

⑴默讀課文，想想你讀懂了什麼？用筆勾劃出有關的詞句。

⑵小組討論交流。

2、學生彙報：

⑴我讀懂了三胖的絕招是憋氣。出示句子：

三胖挺着大肚子……讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀

他的絕招是怎麼來的？（因爲他長得胖，氣量比別人大，所以他靠的是先天的稟賦，也就是生來就俱備的能力。）

⑵我讀懂了二福的絕招是空翻，他的絕招是怎麼來的？

（人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾裏地去體育場學武術。二福是靠自己的刻苦訓練，堅持不懈才練成的。）

⑶我讀懂了奶奶的絕招是做餃子。

⑷我讀懂了小柱子的絕招是做乘法口算，板書：口算，出示句子：輪到小柱子了，他蹲在炕上……齊讀，你從哪裏體會到這個絕招很絕？抽讀，讀出對小柱子的讚歎。

⑸小柱子開始不是表演了個倒立了嗎？他爲什麼還要練乘法口算的絕招？是怎樣練成的呢？

（小柱子和小夥伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧，回家後看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啓發。於是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招。）（分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對話）

出示句子：日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。請大家想象一下：小柱子是怎麼練的，在練的過程中，他是怎樣克服困難、虛心請教、持之以恆的。

3、看了三個夥伴表演的絕招，你最佩服誰的絕招？

四、討論深化

1、讀了這個有趣的故事，你覺得絕招是怎樣來的？

2、小結：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是透過後天的努力才具有的本領。因此要想具有與衆不同的絕招，就一定要刻苦訓練，堅持不懈。板書：刻苦練習，堅持不懈。

五、拓展

1、孩子們，老師相信你們一定也有自己的絕招，請大家把自己的絕招也在小組內向夥伴們展示展示吧，讓我們來個絕招大比拼，看看誰的絕招最絕。

2、抽生上臺表演展示。師採訪：你這個絕招是怎麼來的？

3、孩子們表演的絕招可真棒啊，希望大家在今後能刻苦訓練，堅持不懈，讓我們的絕招更上一層樓吧！最後把偉大的科學家愛因斯坦說的一句名言送給大家：天才等於百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

三年級下冊語文《絕招》教案4

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，說出文章的主要內容。

2、運用圈一圈、畫一畫的方法瞭解幾個孩子比了哪些絕招，運用抓住重點詞句、聯繫上下文和生活實際的方法說說自己最佩服誰的絕招，運用想象的方法想象小柱子是怎樣練絕招的。

3、在讀說中體會童年生活的快樂，感受童真童趣，併產生努力學習本領、刻苦求知的願望。

教學重點：說說你最佩服誰的絕招。

教學難點：想象小柱子是怎樣練絕招的，從中體會只要勤學苦練，就能練就一身好本領。

教學過程：

一、創設情境，匯入新課：

這節課我們還要從“習慣、朗讀、知識”三個方面來考查同學們參與學習的情況，你們有信心闖過這三關嗎？老師相信你們個個會表現得很棒！

1、第四單元，我們學習了哪方面的課文？（有關童年生活的課文）

2、記得《爭吵》這一課講了一件什麼事嗎？

（我和克萊諦因爲把本子弄髒的事而發生了爭吵，他感到不安、後悔，可又沒有勇氣承認錯誤，結果克萊諦先提出和好，兩個又重歸於好的事。）

3、這是發生在兩個小夥伴之間的故事。今天我們再來學習一個發生在幾個小夥伴之間的故事。

4、齊讀課題：

從課題中，我們能知道這是一篇什麼課文？（略讀課文）

5、以往我們都是怎麼學習略讀課文的？（弄清導讀問題）

二、明確問題，學法遷移：

1、明確問題：今天我們還要用這種方法來學習第16課。

①自讀導讀：畫出要解決的問題

②彙報板書：我們要思考什麼問題？

幾個小夥伴都比了哪些絕招

你最佩服誰的絕招

小柱子怎樣練絕招

③學習一篇課文，我們通常都要解決的一個問題是什麼？（主要內容）

2、回顧學法：

你想用什麼方法解決這些問題？

①主要內容——（起因經過結果）

②幾個小夥伴比了哪些絕招——（圈一圈、畫一畫）

③最佩服誰的絕招——（抓住重點詞句、聯繫上下文和生活實際）

④小柱子怎樣練絕招——（想象）

三、自學合作，開放拓展：

1、自學：

①問題清楚了嗎？方法明白了嗎？讓我們一起去闖關吧！

②老師給大家準備了一張測試卷

自學測試：

1、下面幾句話是對課文主要內容的表述，選出你認爲正確的答案（+5分），說出理由（+5分）。

A、課文主要寫：發生在幾個小夥伴之間的事。

B、課文主要寫：幾個小夥伴比絕招的事。

C、課文主要寫：小柱子在和小夥伴比絕招時沒能取得好成績，覺得很丟人，就暗暗練起絕招，結果在又一次比絕招時受到小夥伴稱讚的事。

2、幾個小夥伴比了哪些絕招（每答出一處+5分）

3、你最佩服誰的絕招（+10分），可參照“溫馨提示”來回答。

溫馨提示：（1）我最佩服（）的絕招。我是從第（）自然段（）句話體會出來的，我抓住了（），這個詞（句）的意思是（），從中可以看出（），所以我最佩服他的絕招。

4、想象小柱子是怎樣練絕招的（+10分）

③開始自學

2、小組交流：

師：還有兩分鐘時間，第3題在小組內交流，1號組長領着打分。

3、全體反饋：

（1）檢查朗讀：（正確、流利+10分，有感情+10分）

a指4人：你給自己打多少分？大家同意嗎？

b就像這樣，在小組內接讀全文，2號組長打分。

總結：得10分舉手，恭喜，闖過朗讀關。得20分的同學可以當小老師了，下課後教教你的同伴，讓大家共同進步。接下來我們來闖知識關！

（2）彙報試卷：

A、主要內容：c，原因（起因—經過—結果）

B、三胖：憋氣

二福：空翻、不靠樹倒立、單臂倒立

小柱子：靠樹倒立、兩位數乘兩位數口算

C、最佩服誰的絕招：學生參照“溫馨提示”彙報

D、想象小柱子怎樣練絕招

（3）開放：

如果你是他們中的一員，你會拿出什麼絕招？（你想練什麼絕招）

四、質疑總結，佈置任務：

1、透過這節課的學習你有什麼收穫？

2、累計分數（個人、大組）

這節課有不少同學得了滿分，說明在前幾節課的學習中你們

掌握了相關的學習方法，成績不理想的同學可能對這些學習方法還沒能完全掌握，希望在第五單元的學習中能夠繼續努力，爭取在下次略讀課測試中取得好成績。

三年級下冊語文《絕招》教案5

【學習目標】

1、能寫清楚練絕招的過程中有什麼趣事，有什麼體會。

2、能表達自己的真情實感。

3、初步學習描寫人物內心活動的方法（口頭引導，不做技能訓練）。

4、自覺運用目標策略。

【教學過程】

一、情境匯入，靈感碰撞

（板書：“絕招”）

誰知道，什麼是絕招。

（生活中、學習上的與衆不同的本領，有天生的，也有練成的）

昨天馬老師告訴我一個祕密：我們班同學練了許多絕招。是不是啊？今天，教室裏來了許多陌生的老師，她們來自天河區的另一間學校，和我一樣，都是想來見識見識你們的絕招。然後，還想讓自己班上的同學和你們比絕招呢。你們對自己有信心嗎？

二、頭腦風暴，開啟思路

1、你有什麼絕招？靜靜地想一想，在作文紙上用符號快速記錄下來，看誰想得多：（學生記錄）

2、指名發言：

指導：你的絕招是什麼，取個有意思的名字。

（絕招：生活中的、學習上的）

在黑板上隨機板書。

三、對話平臺，指導表達

1、全班交流（1～2個）：

這麼多的絕招，你們對哪個最感興趣？（指名說）還有誰也對這個感興趣？你們想知道什麼？（是怎麼樣的？怎麼練的？練的時候有什麼體會？如何發現自己的絕招的？）

──板書

指名說，其餘同學認真聽，要求：聽完後扮記者採訪，提出不明白的問題。

2、小組交流。學生輪流講，互相提問，互相補充。

四、記錄思維軌跡

說絕招說得很棒，寫絕招你們一定更棒。在動筆寫作之前，把要寫的內容想清楚可重要啦。請你靜靜地把“練絕招（發現）”的過程在腦海中“放一放電影”，儘可能“放”長一點，“放”出來的畫面越清晰越好。一邊“放”一邊用自己喜歡的方式把它們畫下來（簡筆畫或符號記錄）。

五、目標定向，完成習作