三年級語文下冊絕招教學設計

三年級語文下冊絕招教學設計

學習目標

１、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

２、理解課文內容，懂得絕招是練出來的，以及要練有用的絕招的道理。

３、激發努力學習本領，刻苦求知的願望。

４、培養獨立閱讀能力。

教學重點

１、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

２、理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。

教學難點激發努力學習本領，刻苦求知的願望。

課前準備發動學生準備自己的絕活。

教學過程

一、談話匯入

你們都喜歡看動畫片嗎？喜歡誰啊？他有什麼本領呀？

同學們，這些都是他們的絕招。

什麼叫絕招？生：（絕活、本領、別人比不上的只有自己會的一種本領……）

絕招是一個人怎樣的本領呢？能具體說說嗎？（師小結：絕招是一個人很難練成的'，了不起的本領。）

我想同學們都有一兩樣拿手的本領，如，會彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術、甚至其他獨特的本領。誰來表演一下？給大家開開眼見。

剛纔同學們表演的絕招真不錯，而我國北方的一些小朋友也在比絕招呢？──《16*絕招》（出示課題）。

二、初讀課文，讀準字音，整體感知課文內容。

想去看看嗎？那就趕快開啟課文，自由讀讀課文，出示：注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。現在開始吧。

1、學生自由讀。

2、同學領讀書中生詞，檢查預習情況。

課件出示：

難讀或易讀錯的字。重點正音：

tǐng biē sāi dèng shù mǔ

挺着 憋氣 腮幫子 瞪着 豎起 拇指

chēng niān xiàn zuàn gān gà

撐開 蔫蔫鏟餡攥餃子尷 尬

（出示）讀讀找找：

⑴ 文中主要寫哪幾個孩子在比試絕招？

⑵ 他們各比試了哪些絕招？

三、再讀課文，瞭解課文大意

1、分角色朗讀課文。邊聽邊想：（出示）課文講了一件什麼事？（幾個孩子在樹下比絕招的事）

2、分小組討論交流：（出示）結合你回家的預習情況，小組討論交流說說你透過讀文讀懂了什麼？學會了什麼？有哪些體會？找一找三人練的都是什麼絕招，能練出這些絕招的原因是什麼？（在書中用筆畫一畫）

四、細讀課文，感悟理解

1、小組互相討論一下。

說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學之間透過互幫互助的方式解難答疑，提出自己小組內無法解決的問題。

（出示） ①小柱子爲什麼要練絕招？（起因是和小夥伴比本領，卻樣樣都落後於別人，覺得自己“太丟人了”；回家後看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啓發）

（出示）②爲什麼“夥伴們羨慕地豎起大拇指”？（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮”住那些小夥伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招讚不絕口。）（師板書：絕、絕、更絕）

（出示）還能從什麼地方看出小柱子絕招的“絕”？

不就是口算嗎？你們會嗎？我來考考大家：2乘以3？（等於6）真厲害！難一點的吧。嗯，18乘以21？算不出來了吧？99乘以76就更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準確無誤，這就是小柱子的絕招。

（出示） ③這個絕招是怎樣練成的呢？（發揮自己的想象）（預設：日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招）（引導學生讀出小柱子的自信性格；夜深人靜，只有星星在眨着眼睛時，小柱子（還在練乘法）；每當別的小朋友在玩耍嬉戲時，小柱子（也在練乘法）；小柱子還想起在大樹下的尷尬，他告訴自己，只要（努力），就（能練出自己的絕招）；當他練絕招，遇到困難時，小柱子（從不退縮）……

同學們想象得很合理，正是這份努力與堅持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，（出示）你覺得小柱子的做法怎麼樣？你應該學習他什麼特點？（自尊，好強，不服輸；勤學苦練的精神和爭強好勝的性格）

4、不懂的問題大家和老師一起解決了，那（出示）你最佩服誰的絕招？如果你是他們中的一員，你會怎麼做？

5、（出示）讀了這個有趣的故事，你覺得絕招是怎樣來的？（只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發展有用的本領……）

五、小結本課

同學們，小柱子因爲自己的努力，一掃第一次的尷尬，練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是透過後天的努力才具有的本領。因此要想具有與衆不同的絕招就一定要刻苦訓練，堅持不懈。只要我們肯努力，肯堅持，相信每個人都能練成自己的絕招。最後把偉大的科學家愛因斯坦說的一句名言送給大家：（出示） 天才等於百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

六、作業樂園。

板書設計

１６＊ 絕招

三胖 憋氣

二福 空翻 刻苦練習

小柱子 口算 堅持不懈