中班數學公開課教案及教學反思《小動物坐火車》

作爲一位剛到崗的教師，課堂教學是我們的任務之一，透過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編爲大家整理的中班數學公開課教案及教學反思《小動物坐火車》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、學習6以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數詞準確表達物體在序列中的位置。

活動準備：

1、動物圖片、操作材料人手一份。

2、兩個箭頭標誌、1—6數字。

活動過程：

1、談話匯入，引起幼兒興趣。

師：今天動物園裏的小動物可高興了！因爲他們要去旅遊啦！看！他們排着隊伍來了。

2、出示動物圖片，引導幼兒感知小動物在序列中的位置。

（1）師：小動物們還請來了一個神奇的標誌，你們認識它嗎？（它是箭頭，箭頭表示方向。）

師：從箭頭方向數過去，小兔排在第幾位？（提醒幼兒把話說完整）

從箭頭方向數過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數字號碼1。

從箭頭方向數過去，排在第4位的是誰？（你真棒！）那麼我們該給小雞貼上數字號碼幾呢？

從箭頭方向數過去，小豬排在第幾位？那麼我們該給小豬貼上數字號碼幾呢？

從箭頭方向數過去，小狗排在第幾位？那麼我們該給小狗貼上數字號碼幾呢？

從箭頭方向數過去，排在第6位的是誰？那麼我們該給小貓貼上數字號碼幾呢？

從箭頭方向數過去，排在第3位的是誰？那麼我們該給小猴貼上數字號碼幾呢？

（2）我們的箭頭可調皮了，看它跑到哪裏去了？（它跑到了這邊）

師：大家一起動動小腦筋，從這邊箭頭方向數過去，小兔排在第幾位？我們該給它貼上數字號碼幾呢？

從箭頭方向數過去，小豬排在第幾位？那麼我們該給小豬貼上數字號碼幾呢？

從箭頭方向數過去，小狗排在第幾位？那麼我們該給小狗貼上數字號碼幾呢？

從箭頭方向數過去，排在第4位的是誰？哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數字號碼呢？

從箭頭方向數過去，排在第6位的是誰？哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數字號碼呢？

從箭頭方向數過去，排在第3位的是誰？哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數字號碼呢？

（3）討論：爲什麼小動物的數字號碼不一樣呢？每個小動物都有兩個數字號碼呢？

（4）師小結：原來從不同的方向數過去，小動物的位置也是不一樣的，所以小動物的數字號碼就不一樣。

3、幼兒操作

師：看！接小動物的火車開來了，（出示火車圖片）你們數一數一共有幾節車廂？你是從哪個方向開始數的？（從車頭到車尾）哪個小朋友的數法不一樣呢？（從車尾到車頭）

那麼第一節車廂在哪裏呢？（哦，原來靠近車頭的這節車廂就是第一節車廂。

第一節車廂的第一個座位在哪裏呢？（哦，第一節車廂裏的第一個座位就在這裏。）

第二節車廂的第二個座位在哪裏呢？（哦，原來第二節車廂裏的第二個座位就在這裏。）

（1）幼兒操作：幫小動物乘火車

師：火車就要出發了，小動物想請我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個要求她說：“我有點暈車，想坐在第一節車廂的第一個座位。”小豬也說：“我有點胖，我想坐在最後一個位置”。其它小動物呢都沒什麼要求。

（2）幼兒操作，教師巡迴指導。

師：操作的時候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動物選擇。請小朋友把垃圾放在盒子裏，不要亂扔。

（3）幼兒講述操作結果先完成操作的小朋友可以和旁邊的.小朋友說一說：“我請ⅩⅩ動物坐在第幾節車廂裏的第幾個位置。”

（4）教師評價小結

師：小朋友們真聰明！不僅能幫小動物安排座位，還能準確說出小動物的位置。

4、結束：遊戲“開火車”。

小動物們乘着火車去旅遊了，我們也跟着小動物們一起去旅遊，好嗎？快排隊

（我的汽車就要開，開哪裏？誰來開？）ⅩⅩⅩⅩ，從前往後數，你排在什麼位置呢？向後轉後再請幼兒說出自己的位置。

活動反思：

數學是一門系統性，邏輯性很強的學科，有着自身的特點和規律，密切聯繫幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。