生物入侵者教案
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的生物入侵者教案,歡迎閱讀與收藏。
教學目標:
能把握本文的說明順序,並按照順序說出文章的主要內容
能準確判斷本文使用的說明方法,並說出其作用
教學重點:
透過學習本文,在理清說明順序,把握文章所運用的說明方法後,收集篩選資訊,增強對生物入侵的緊迫感和責任感。
教學難點:
引導學生理解:如何看待在物種遷移過程中的“人爲干預”?爲什麼在形成“生物入侵者”的過程中,強調“不受同類的食物競爭”和“不受天敵傷害”這兩個條件?
教學方法:
2、討論歸納法。透過多種形式的收集資料,討論歸納主題,共同解決。
教學過程:
一、匯入新課:出示“戰爭”一詞,讓學生說出看到後會想到哪些詞語?(學生可以小組競爭,說出不同的詞語)(血雨腥風,槍林彈雨,硝煙瀰漫……)由次你會聯想到那些戰爭?(根據學生的回答板書)在什麼情況下才發生呢?領土、尊嚴受到侵犯時戰爭就爆發,這場沒有硝煙的戰爭的是發生在人與生物之間的,板書課題,“生物入侵者”是什麼?大家對此可能會感到陌生。要知道,這正是人類自己挑起的一場沒有硝煙的.戰爭,不能不引起我們高度警覺,今天,我們將走進戰場,對這場“戰爭”做一番考察。
二、展示目標(生認真識記)
三、實施目標
(一)小組長帶領組員自學,完成以下問題。
1、說明文的三大要點:說明對象根據說明對象,說明文可分爲文和。本文屬於說明文,說明的順序常見的說明方法
2、給下列字注音或者根據拼音寫漢字。
劫掠藩籬、厄運、歸咎、斑斕、物競天擇。
(二)根據目標朗讀課文,小組討論,合作探究,結合自己讀課文情況完成以下問題。
1、透過剛纔的閱讀,你獲得了哪些關於生物入侵的知識?
2、作者按什麼思路來告訴我們這些知識的?
3、本文運用了哪些說明方法分析其表達效果。
4、生物入侵給人類社會帶來的危害是什麼?
5、針對生物入侵增多的原因和途徑提出一條或幾條防範措施?
(三)小組對抗,釋疑問難(小組爲單位,組長紀錄,然後提出,讓小組解決,教師點撥)
小組在完成上述目標的同時,深入挖掘,找出有價值的問題,歸納交流。
(四)小結:學習了本課,你有什麼問題及收穫?
(五)形成測試:生物入侵者的說明對象運用的說明順序使用的說明方法及作用(舉例說明)
(六)拓展延伸
你知道還有那些生物入侵者嗎?你在生活中發現過生物入侵的現象嗎?
根據已有資料簡介一種生物入侵者(姓名、來源、特點、危害等)並針對其特點制定相應的防治措施(以小組爲單位)
四、評選優勝小組。
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