警惕生物入侵教學教案
教學目標
1.理清文章思路,感知文章內容,提高閱讀科普文的能力。
2.品味文章語言,瞭解本文說明方法,學習使用典型例子來說明的方法。
3.明白生態系統是一個相互依賴和制約的系統,要按照科學規律對待生態環境。
教學難點與難點
1.重點:品味文章語言,瞭解本文說明方法,學習使用典型例子來說明的方法。
2.難點:理解“生物入侵”這一現象的危害,增強遵循科學規律的`意識。
課前準備
1.預習課文,理解文字大體內容。
2.參照課後“學習建議”,檢查自己預習的效果。
教學過程
一、匯入並揭題
二、檢查預習情況
1.朗讀課文。
2.探討課題的理解:給“生物入侵”下個定義。
三、整體感知
1.本文主要寫了哪些內容?
文章以美國引進葛藤、中國引進水葫蘆爲例,介紹了生物入侵的原因和結果。告訴人們引進物種是好的,但不要“不顧國情、不講科學地盲目引進外來物種”,要“警惕生物入侵”。
2.本文的結構是怎樣的?
總(生物相互依存和諧共處)━━━━分(舉例:生物入侵打破了生態平衡,及其後果)━━━━總(呼籲警惕生物入侵,維護生態平衡)
四、具體探究
1.“生物入侵”究竟會帶來哪些“生態災難”?
破壞生態平衡、危害經濟發展、(威脅人類健康)
2.作者是如何告訴我們這些危害的?
透過典型例子
3.小組討論:本文使用了怎樣的說明方法?(在文中找出你的依據)它們有怎樣的作用?
舉例子:增強文章的說服性,使說理更充分、更真實。
列數字:使說理更準確、更科學、更有說服力。
打比方:把抽象的事理變得具體、生動、形象。
4.小組合作:本文語言有何特點?
本文語言既具有說明文語言的準確、簡潔、通俗的特點,又具有小品生動有趣的特點。
五、知識拓展
1.除了文中講到的葛藤和水葫蘆的例子引起生態失衡、生態災難,你還能找到一些關於“生物入侵”的例子嗎?
2.幻燈片展示其他“生物入侵”的例子。
六、師生小結
1.字詞積累。
2.就文章主旨和科學小品等方面談談你學習本文的收穫。
3.教師小結本課要點。
七、練習與鞏固(任選其一)
1.生態建設和環境保護,日益成爲人們關注的話題。美麗的崇明將建成生態寶島。
爲了我們美麗的家園,熱愛家鄉的你面對生物入侵,談談你的高見吧!(請列舉出建議,要科學合理,有說服力)
2.寫一篇關於增強防範意識,爲建設家園,保護家園,防範生物入侵爲主題的讀後感。(300字)
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