臨死前的嚴監生教學反思
在本堂課的教學中,我覺得成功之處有:
1、課前預設充分、學情瞭解清楚。
古典白話文和現代白話文在表達上有很多不同之處,詞語的古今義不同,對學生來說是一個難點。先質疑,再引導學生藉助註釋理解,爲進一步理解課文作好鋪墊,又教給了學生學習文言詞的基本方法。
2、爲學生創設了語文實踐的機會。
語文課程的基本理念是全面提高學生的語文素養,如何提高?就是爲學生創設大量的語文實踐的機會,讓學生在語文實踐中掌握運用語文的方法。如:引導學生抓關鍵詞串講課文主要內容,再如:抓住神態、動作的詞句,揣摩嚴監生的內心活動,從而體會作者抓住細節描寫的方法及其妙處。
3、立足教學,作爲選入教材的文字,我在審視文字、原著和作者之外,還得關注了編者意圖。教學努力體現閱讀課本質,切準小說教學的特點,紮紮實實引領學生投入文字學習,真真切切體味人物形象。讀出形象,讀悟性情。在讀悟過程中關注閱讀能力的訓練和培養,包括文字解讀、拓展想象、感悟補白等,讓學生對“一個名字”、“一個場景”留下深刻的'印象。
4、引導學生在讀中感悟作者精妙的寫作方法。教學的支點落在“兩個指頭”這個經典的語言現象上,落在作者對人物神情、動作的“三次搖頭”的細緻描寫上,從理解、體味再到內化,讓學生體驗到作者在刻畫這個人物形象上的巨大的創造力,致力於實現理解語言內容與學習語言形式的和諧統一。
5、精彩的生成也是本堂課的一大亮點。正是這樣充分的教學預設,使得學生在課堂上準確精彩地理解了古白話文文言詞。如:一生說“郎中”就是醫生,另一學生馬上補充說是指“中醫”。學生還走進了人物內心,讀出了嚴監生“三次搖頭”背後的心路歷程。再如:在體會作者精妙寫法的時候,學生對“三次”的描寫能觸類旁通,深刻領會。最後水到渠成,讀出了嚴監生吝嗇、嗜錢如命的本性。
有人說,課堂是一門遺憾的藝術,這堂課上,由於教師語言積累不夠豐富,對學生精彩發言的點評不夠到位,今後我將繼續在這方面努力!
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