《賣火柴的小女孩》教學反思 (六年級下冊)

   《賣火柴的小女孩》這一童話學生相當熟悉，都知道里面的故事情節。按老傳統講解固然引不起學生的興趣，怎麼辦？發揮學生主體性探究不太知的深層點的東西，學生的興趣就又來了。

    簡略匯入課文學習，師直接說出學習任務，這篇課文的內容大家都非常熟悉，今天我們就在熟悉的基礎上探究一些不太知的東西，想試一試嗎？先來探究小女孩是在怎樣的情況下擦燃一根根火柴的？在交流朗讀中初步體會當時社會的無情，不合理。沒有人來關心小女孩，沒有人來同情她，小女孩只有擦燃一根又一根火柴在幻想裏、在童話裏找到自己的溫暖、快樂、幸福的生活。這一次次擦燃的火柴出現的幻想可以前後顛倒嗎？這一探究弄清了童話故事的發展順序。多麼美好的童話啊，可現實中呢？小女孩死了，死在大年夜裏，依然沒有人同情她，多麼可憐啊！這是一個怎樣的社會啊？！學生異常激動氣憤，冷漠、無情、不公平、不合理一個個詞從他們純真的心裏說出，這一個個詞直面對當時的社會現實。小女孩，小女孩回到我們身邊吧，我們會給你幸福和快樂的。連結詩歌《你別問，這是爲什麼》，朗讀談體會，你會怎樣對待小女孩？

    一顆純真的心靈觸摸着純真的童話，認識那個社會不合理，更珍惜我們現在的生活，也激發學生美好的心靈，關心別人，幫助別人。