關於《荷塘月色》中兩處比喻解釋的質疑(網友來稿)
張州
教參對人教版一冊《荷塘月色》中的比喻的解釋有兩處是不妥的。這兩處都出在課後練習的第二題中,一是“葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙”,教參解釋本體和喻體的相似點爲,“圓形,舒展,形態相似”。這個解釋還是令人因惑,普通女子的裙難道不是這樣的嗎?舞女的裙和普通女子的裙有什麼區別呢?這個舞女筆者認爲當特指芭蕾舞演員,芭蕾舞演員的裙是始終展開的,像倒着的荷葉。如果說是普通的舞女,那只有舞女在旋轉時,裙子展開時纔像倒着的荷葉,否則就不像。
二是“零星地點綴着些白花……又如碧天裏的星星”,教參在課後的練習題中解釋本體和喻體的相似點爲“時隱時現”。這個解釋有點令人費解,荷花又不會動,怎麼會時隱時現呢?如果有風吹地話倒是有可能被荷葉遮擋住,出現時隱時現的情形。可作者在這裏是寫靜態的美,寫動態的美是在後面,所以,這裏不應該是寫荷花的動態。教參解釋爲“時隱時現”,很顯然是因爲有些星星具有時隱時現的特點,從中得到了啓發,才作出這樣的解釋的。其實天上的星星並不都是時隱時現的,光線暗的才時隱時現,光線強的並不這樣。天上的星星還有一些特點,如滿天都有,多數星星是比較亮的,筆者認爲作者正是從這兩個方面作比的,一是爲了說明荷花雖不多但滿塘都有,二是說明白色的荷花在月光的照射下是很耀眼的
作者郵箱:
-
初中生必須掌握的語文知識和答題方法 備課資料(人教版九年級必修一)
姓名:一、五種表達方式:記敘、描寫、議論、抒情、說明。二、描寫方法的分類:1、概括介紹與具體描寫;2、肖像(外貌)描寫、行爲動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫;3、正面描寫與側面描寫3、小說中的環境描寫:自然環境、社會環境環境描寫三、環境描寫的作用:社會環境描寫...
-
七年級國學素材 備課資料(人教版七年級上冊)
1、子曰:“吾十有五而志於學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲不逾矩。”2、子曰:“賢哉回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉回也3、子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”4、子曰:“飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中...
-
《夢遊天姥吟留別》中幻境解讀--《夢遊天姥吟留別》中幻境解讀(網友來稿)
李正兵《夢遊天姥吟留別》是一首遊仙詩,形象繽紛,手法奇崛。主要表現在詩人敘述的時候,沒有采取平鋪直敘的行文框架,而是圍繞一場遊仙的夢幻展開構思,想象豐富,誇張奇特,歷來爲人們所稱道。那麼,詩中的幻境描寫究竟有什麼作用呢?一、透過現實與幻境的鮮明對比,表現詩人對...
-
《祭十二郎文》視茫茫辨(網友來稿)
內蒙古扎賚特旗一中李殿林《祭十二郎文》中韓愈給韓老成的信談到自己身體不好時說:“吾年未四十,而視茫茫,而發蒼蒼,而齒牙動搖。”這裏的“視茫茫”是什麼意思?筆者在這裏要糾正兩種錯誤的理解。其一,把“視茫茫”將成“視力模糊不清”。課本就是這麼註釋的。這個解...