我、課堂、教學--小荷作文柚子 學生作文範文
一直以來的理想都是成爲一名老師。總是特別期待在那三尺之臺上,面對着底下的學生,滔滔不絕。但是當自己真的站在這三尺臺上卻發現,原來教書並不是一件簡單的事情。課堂外,課堂內,甚至是課堂後,想的都是與自己所不一樣的。
接觸
之前覺得老師就應該有大人的範,不能與小孩子們混在一起玩耍,這樣才能讓孩子信服。但是後面卻跟自己所想的並不是一樣的,這樣只會讓孩子從表面信服你,卻不能讓孩子從心裏面真正的信服你。後來的我總是在上課前的些許時間內,和孩子們瘋狂玩在一起,聊在一起。有一天突然發現,這樣的做法,竟然有意想不到的好處,這樣做讓我更加了解孩子,瞭解到平時他們生活中發生的點點滴滴,瞭解到孩子們的不同性格特徵。而將自己放到與孩子們平等的位置上的時候,我們彼此間更加的熟悉了,他們從心裏上真正的認可了你,我們彼此間也有了許許多多的“悄悄話”。這讓我感到十分的開心。
傾聽
見過的一些課堂,大部分都是比較的死板,老師說,孩子們聽,然後佈置下作業,練習一下,就把今天的知識都給講授完了。但是在小荷裏面,自由是最重要的,這個也是最讓我喜歡的。在課堂上給予孩子足夠的表達、講述的時間,或者足夠的自由寫作時間。這時的我,只做一名傾聽者,在旁邊傾聽着孩子們的說法,只在必要的時候提出自己的建議。長久下來,喜歡孩子的講,甚過孩子的寫。每次孩子在思考想要說什麼時候的神情,在表述所想到的事情,那認真的態度,那有條不紊的模樣,總是讓人不忍打斷,這也算是一種對於孩子的尊重吧。這也正是孩子敢於自信,敢於自我表達的原因。而這份自信恰恰能延伸到後面的寫作當中去,讓孩子不怕寫作,這是最讓人感到開心的一個地方。
熱鬧
安靜的課堂,我猜想這或許是每個老師最想且最希望擁有的吧。孩子們安安靜靜地坐在下面,認認真真地聽着你講課,沒有人去打擾,一氣呵成,這樣應該是最舒服的了。但是我卻是不喜歡這樣的課堂,總感覺這樣死氣沉沉,沒有一點生氣可言,我喜歡的是熱鬧的課堂。課堂裏熱鬧的討論,一個問題,答案衆說紛紜,各有見解,不服輸的人只得絞盡腦汁,想出各種辦法擊敗對方,讓對方信服,甚至說出更出人意料的答案,讓人耳目一新。熱鬧,推動了思考的熱潮。當然,熱鬧不僅僅在說,也在行爲表現上,將自己所作的文章當成一出美好的劇本表演出來,讓每個孩子對於自己所寫的東西更加的印象深刻。寫作上,也是有熱鬧的,一羣人的寫作比賽,烘托了寫作的氣氛,從側面也推動了寫作的激情……
除了這些之外,課堂上還有很多東西是我現在還沒能完全認識到的,在這邊想說也說不出來。但是,作爲一名老師,我的路還未走完,每走一步,總是會有許多收穫的,不是嗎?
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