課文鴨子和白兔請客教學設計範文
一、設計理念:
本課以童話的形式反映兒童生活的內容、思想和感情,滲透“友愛、理解”等現代意識。教學時要激發學生的學習興趣,幫助學生感悟內容,體會句意,引發學生聯繫自我,聯繫生活實際。
二、教學目標:
1、認識“容、冰、化、碰、嘴、準、備、泥、留、定、拿、怪”12個生字。會寫“化、冰、請、吃、那、備、這”7個字。學習2個新的偏旁“二點水、折文兒”。
2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
3、在理解課文內容的基礎上,教育學生善於理解他人,明白“自己喜歡的`東西別人不一定就喜歡”這句話的含義。
三、教學準備
生字、詞語卡片、多媒體課件、頭飾。
四、教學時間:兩課時
第一課時
(一)課前談話,匯入課題。
課前談話:大家都喜歡讀童話故事嗎?那你們知道哪些關於鴨子和白兔的童話故事?(讓生自由說)。
師:大家預習13課,你知道鴨子和白兔之間發生了什麼事嗎?(讓學生自由說)
匯入課題:13、鴨子和白兔請客
(二)學生反饋預習情況
1、師:大家預習了課文,一定認識了許多的字寶寶,現在請同桌之間互相檢查,遇到還不認識的字寶寶,大家一起想辦法記住。(同桌對讀,互教不認識的字。)
2、師檢查學生生字讀音(出示生字卡片,糾正讀音)。
師:老師要檢查大家與這些字寶寶交上朋友了嗎?(出示生字卡片,糾正讀音)
3、師:下面我們又來玩一玩“我當小老師”的遊戲。(識字遊戲:讓學生按照平時的教學方法教學,讓多一些學生上來當“小老師”。)
4、師:聽老師讀讀課文,大家特別注意字寶寶的出現。(聽範讀,進一步熟悉課文,鞏固生字。)
(三)運用多種形式,讀懂課文。
1、師:小鴨子和小白兔都是熱情大方的孩子。(板書:鴨子、白兔)可它們請對方吃東西,爲什麼它們都不吃呢?請小朋友一起讀讀課文就會明白了。(齊讀課文)
2、讀後讓生自由說上面問題。
3、師:你們喜歡鴨子,還是小白兔呢?爲什麼?喜歡誰就讀誰說的話。(讓學生自由選擇自己喜歡的動物讀。)
4、師:下面請小朋友同桌之間互相練習讀鴨子和小白兔的對話,等會兒請小朋友上來表演表演(同桌分角色讀。)
5、讓學生戴上頭飾,表演課本劇。(可多請幾位,讓學生互相評價)
6、透過這件事,鴨子明白了什麼?過些日子,鴨子又請白兔吃飯,會請小白兔吃什麼呢?
(四)拓展延伸
過不久,小鴨子生日了,它準備請很多的小動物來它家一起過生日,假如你就是這隻小鴨子,要請的朋友有小貓、小狗、小牛、小羊,你想備些什麼菜招待它們呢?
(五)課後作業
讀讀物《狐狸和白鶴》《美麗的公雞》。
第二課時
(分角色朗讀課文,複習鞏固生字詞、讀詞語花籃詞語,指導寫字。)
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