《歡慶》優秀的教學設計

【教學目標】

１、認識７個生字，會寫８個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

３、加深對祖國的熱愛之情。

【教學重點】

認識７個生字，會寫８個漢字。

【教學難點】

詩中的擬人手法的運用。

【教學用具】

生字卡、繪畫工具、小黑板。

【課時安排】

２課時。

【教學過程】

第一課時

一、故事匯入

師：我們每一個人都有自己的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那麼有誰知道祖國媽媽的生日是哪一天呢？（指名說）祖國媽媽過生日了，想不想給祖國媽媽慶祝一下呢？好！讓我們歡歡喜喜地來給祖國媽媽過生日吧！（板書課題）。並認識慶字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。

師：孩子們，你知道自己今年有幾歲嗎？哪有誰知道祖國媽媽今年有幾歲？祖國媽媽是在１９４９年正式出生的，１９４９年１０月１日這一天，偉大的領導人毛主席在天安門前向全世界人民宣佈中華人民共和國成立啦！從此，新中國成立了，中國人民的好日子也開始了。爲了記住和慶祝這一個偉大的日子，每年的１０月１日就成了舉國歡慶的國慶節。（板書：歡慶）

二、範讀課文

１、範讀課文，學生邊聽邊想象你都看到了些什麼？聽到了些什麼？

（朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的`聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶着想象讀，讀出韻律感。然後突出十三億，並用稍快的速度讀歡慶這美好的日子，緊接着提高聲音重讀十月一日，最後適當放慢速度，用深情的聲音讀祖國媽媽的生日。）

２、學生能說多少就說多少。

３、藉助拼音自由讀課文，畫出生字，爭取把課文讀正確，讀流利。（遇到自己讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自己喜歡的地方也可以多讀幾次。）

４、指名讀文，教師適時的加以指導並給予鼓勵。

５、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完後交換。

三、賞讀課文

１、讀讀你喜歡的詩句，並說說爲什麼喜歡它。此時教師要指導學生讀出每一句詩的感情來，讓他們在讀中升化出愛國之情。當某個學生說出自己喜歡的詩句時，教師請其他喜歡讀該句的學生站起來和這個學生一起讀。）

２、讀、議課文：

⑴出示小黑板上的問題：

①透過剛纔的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶場面?

用課文中的句子或自己的話說一說。（有田野、楓林、藍天、大海）

②除了課文中的這些歡慶的場面，你想還有哪些歡慶場面。（鼓勵學生各抒己見，這裏是擴展學生思維的地方，教師要重點指導。）

⑵四人小組討論、互評，教師巡視點撥，學生評出優秀解說員，分別上臺說給大家聽。

３、有感情地朗讀全文。（可以加上動作來讀）

４、在學生熟讀之後，可讓學生給課文配插圖和圖片，並結合插圖背誦課文。然後自選夥伴，把這首詩背給同伴聽，請同伴爲自己的朗讀、背誦進行評議。

四、實踐活動

１、蒐集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

２、把你想對祖國媽媽說的話寫下來，讀給自己最好的朋友聽。或者畫一幅祝福祖國生日的畫，並在畫上寫上幾句心裏話。