《貓》第二課時公開課教學設計
一、複習匯入
1、聽寫詞語:
責打 遭殃 無憂無慮 淘氣 生氣勃勃
2、指名背誦課文的一、二 、三自然段。
二、學習第四自然段
1、自由讀課文四自然段,思考:
你是從哪些方面感受到”小貓滿月的時候更可愛?
2、小組交流:
找出來讀一讀。要讀出小貓的可愛。
3、師引導感情朗讀四自然段,體會小貓的可愛:
師:這麼淘氣的小貓,如果是你家的貓,你會怎麼評價它?
老舍先生又是怎樣評價它的,從文中找出兩個詞語來評價。
(生氣勃勃、天真可愛)
4、比較積累詞語,說出與“生氣勃勃”相似的詞語:
生機蓬勃、生機勃勃。
師:這些詞語在用法上有什麼不同?分別用這些詞語各說一句話。
5、你讀了課文和老舍先生產生的感情一樣嗎?舉例說一說。
(喜歡、喜愛)
6、齊讀第四自然段,注意讀出喜歡的感情。
三、閱讀連結、學習寫法
1、指名朗讀課後“閱讀連結”:
師:這兩隻貓與老舍筆下的這隻貓相比,有哪些不同?
2、小結:
要想寫好小動物,必須具備一下幾個方面的要求。
⑴ 要對小動物充滿喜愛之情。
⑵ 要細緻觀察小動物,並能恰當想像。
⑶ 要能找出小動物與衆不同的'獨特之處進行細描。
【板書設計】
老實 貪玩 盡職 大____古怪
高興時 溫柔 不高興時 一聲不吭
15、貓
膽小 勇猛 作者 喜愛
小____淘氣可愛
【相關作業】
1、仿例寫詞語:
生氣勃勃(含疊音詞)_____ _____ _____
粗細各異(含反義詞)_____ _____ _____
2、這是一隻怎樣的大花貓?從哪些地方看出來的?
___________________________
3、小練筆:
選擇自己最喜歡的小動物,用一兩段話把這種小動物的特點寫下來。
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