三年級的數學教學設計
教學目標:
1.結合具體情景,讓學生提出並解決問題,理解三位數除以一位數商中間有0的道理,掌握商中間有0的除法的計算方法。
2.在探索三位數除以一位數,商中間有0的除法的計算過程中,培養創新意識和合作能力。
3.經歷自己提出問題、解決問題的全過程,感受數學在解決問題中的.作用,發展學生應用意識,增強學習興趣。
重點難點:
理解掌握商中間有0的算理及計算方法
教學準備:
小棒
預習設計:
1.看一看:仔細看情景圖。
2.讀一讀:朗讀情景圖2中的資訊,根據這些資訊你能提出哪些數學問題?
3.試一試:你提出的這些問題,你會解決嗎?自己試一試,並把你的方法和同伴說一說。
4.練一練:自主練習第1題。
教學過程:
一、提出問題、預習展示
出示情景圖,並檢查學生的預習情況,教師有重點地板書本節課要解決的問題。
二、解決問題、指導點拔
1.平均每分鐘生產果汁多少瓶?
(1)指導學生列出算式。
(2)學生在小組中自主解決,教師巡迴指導。
(3)全班交流,交流時,重點讓學生說一說十位上的2除以4不夠商1,怎麼辦?並引導學生比較兩種豎式的寫法。(程度較好的學生已經理解了用0佔位的道理)
2.平均每小時生產多少千克果脯?
(1)學生獨立列算式解決。
(2)全班交流,交流時重點說一說十位上的0除以2時該商幾,爲什麼?
3.總結概括
觀察一下,今天學到的知識有什麼特點?並根據學生的回答板書課題。(學生語言表
達能力欠佳,教師引導總結)
三、類化練習,限時作業
1.計算下列各題
2.自主練習第2題
四、課堂總結
你對自己在本節課的表現有什麼評價?你還想對同學說點什麼?
板書設計:
採訪果品加工廠——商中間有0的除法
平均第分鐘生產果汁多少瓶?
428÷4=107(瓶)
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