語文《七色光四》優秀教學設計
教學過程
一、談話匯入
(貼七色花)同學們快看這朵美麗的花,放出七色光芒,將帶我們去樂趣無窮的“語文七色光”樂園啦!(板題)相信同學們今天一定會從這兒獲取更多的新知識,我們一起努力吧!
二、自主活動,合作探究
(一)練
1、今天天氣格外好,森林裏面真熱鬧,想知道這是爲什麼嗎?因爲“老虎大王”要過生日,動物們都精心準備了禮物。想知道他們準備的什麼禮物嗎?那要先讀準禮物上的字音,才能知道送的是什麼禮物?大家有信心嗎?(出示卡片)生讀 齊讀(貼黑板上)“老虎大王”的收穫可真不小,接了這麼多禮物呀!
2、不知同學們在學完這一單元后有多少收穫,增識了多少漢字?現在,同學們就把你在本單元增識的漢字寫在書上,一會兒我找同學說,看誰增識的漢字多。(生說)
師小結:我們不僅要在課堂上認真學好漢字,還應注意在生活中多識字。
3、“老虎大王”陸續收到了動物們的禮物,別提有多開心了。小狐狸看到小動物紛紛給“老虎大王”獻上了自己的禮物,自己也不甘示弱,趾高氣揚地對大家說:“今天是‘老虎大王’的生日,我們來做個遊戲,誰答對我的問題,才能參加大王的生日宴會。”小狐狸提的是什麼問題呢?現在同學們看書“練”裏的第二題,分別寫出下面各詞意思相近或相反的'詞。(生寫、生說)
師小結:看來同學們都是愛動腦筋的好孩子。透過大家的努力,小動物們終於可以參加生日宴會了,非常高興。
4、生日宴會開始了,多數小動物都找到自己的位置,可有幾個小動物找不到自己的位置了,同學們能幫幫他們嗎?
我找同學讀一下第三題的要求(生讀)
現在同學們趕快給他們對號入座吧!(生寫)指名說 指名讀
師小結:同學們以後在寫作文的時候,要注意把句子排好隊,這樣才能把內容表達得更清楚、更明白。
(二)知識窗
新年過後,家家戶戶的門上都貼上了對聯,現在大家回憶回憶,你家的門上貼的什麼對聯?(生說)
2、那大家對對聯瞭解多少呢?讓我們再次開啟知識窗,看看在那裏爲我們準備了什麼?自由讀,讀準字音。
3、指名讀,考慮:透過他讀你知道了什麼?(生說)
(三)日積月累
2007年春節已經過去了,在過春節時,不知同學們都幹了些什麼?(生說)今天我們學習一首關於描寫春節的古詩(開啟書)自由讀、指名讀、同桌互讀並討論討論每句詩寫的什麼意思?(生說)齊讀、指名背、齊背
三、課外延伸
你還會背關於其他節日的古詩,背給大家聽。(生背)
師小結:古詩是中華文化中的絢麗瑰寶,可得多背一些古詩來提高自己的文化修養呀,做一個自豪的中國人!
四、教師總結
這節課我們共同在“七色光”園地暢遊,不僅學到了豐富的知識,學會了思考,還增強了解決問題的能力,希望同學們學好本領,爲祖國作貢獻。
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