課文比尾巴的教學設計範文

【學習目標】

１、認識１２個生字，會寫雲、公、 車３個字。認識一個筆畫ㄥ和３個偏旁矢、八、鳥。

２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文，學習朗讀問句。

３、瞭解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。

【課前準備】

１、動物圖片，生字卡片。

２、收集有關動物的文字。

【教學過程】

一、引言板書課題

１、師：今天動物園的動物要開展比尾巴的活動，你們願意參加嗎？生：願意。

２、看圖，出示圖，師：誰能叫出這些動物的.名字？師：我們想知道動物們怎樣比尾巴就要認真讀課文，板書課題《比尾巴》。

二、初讀課文

１、讀準字音，讀通課文。

２、識字，積累語言。師提示：第一次讀課文應注意什麼。

⑴ 藉助拼音讀課文。

⑵ 用△找出課文中的三拼音節讀讀。用一找出課文中我們要認識的字，找出後說說你是用什麼方法記住這字的 。

３、檢查自學情況

⑴ 把自己記字的方法說給大家聽聽。

⑵ 看看誰的火車開得快。開火車讀生字卡片。

⑶ 做找朋友遊戲把找對的朋友卡片掛到黑板上同學齊讀一遍。

４ 指導書寫雲、公、車這三個字。

⑴ 認識ㄙ筆畫。

⑵ 觀察要寫的三個字有什麼相同處。

⑶ 培養學生良好的寫字習慣。

⑷ 積累詞語，用生字組詞。

三、再讀課文

１、讀通課文 ，練習讀問句。

２、理解句子意思.讀懂課文。瞭解書中動物尾巴的特點。

３、知道長和短是一對反義詞。積累反義詞。

４、瞭解比喻句像，練習用比喻詞像說話。

四、賞讀課文

１、有感情地朗讀課文。

２、分角色讀問答句。

３、自編動作讀課文。

４、根據動作背讀課文。

５、虛心學習，互相學習別人比自己讀的好的句子。再試讀讀。

６、自我表現，學生把自己認爲讀得好的句子讀給夥伴聽。7師生一問一答讀。指導讀問句，學生體驗哪兒重讀，哪兒輕讀。

指名學生讀，讀後再評一評，誰讀得好。

再指一男生讀問句，一女生讀回答的句子。

教師邊板書：

比尾巴

猴子 長

兔子 短

松鼠 好像 傘

公雞 彎

鴨子 扁

孔雀 最好看

學生看板書說說這些動物的尾巴各是什麼特點。你還知道一些動物尾巴的特點嗎？做動作讀課文

五、開展想象

過渡：你們想當作家嗎？我們也來編幾句讓老師來欣賞好嗎？

提示：

誰的尾巴細？

誰的尾巴翹？

誰的尾巴像剪刀？

老鼠的尾巴細。老虎的尾巴翹。

燕子的尾巴像剪刀。

六、總結

今天我們學了這篇課文，你們瞭解到了什麼？哦，同學們學得不錯，從課文學到了不少知識，只要我們留心觀察，做個細心人就能學到很多很多的東西。