動物的休眠的教學設計

《動物的休眠》是一篇說明文，透過蝙蝠的冬眠和海蔘的夏眠使學生對動物的休眠有了一定的瞭解。文章詞句比較生動，所以不顯得枯燥。我將課堂教學設計成幾個板塊:㈠、師生交流，興趣匯入。㈡、整體感知，瞭解內容。㈢、圈劃詞句，積累語言。㈣、探究自然，拓展閱讀。並將努力在教學中體現以下幾點：

一、聯繫經驗，激發興趣：

教學應注重對學生學習經歷和經驗的聯繫，從而激發學生興趣，開發學生潛能。對於動物的休眠，學生或許並不瞭解，但對動物的冬眠，學生肯定比較熟悉。因此，我從動物的冬眠開始交流，喚起學生的已有經驗，將課外的資訊匯入課內，並能拓展學生視野，激起學生興趣，規範學生語言表達。

二、自主學習，積累語言

課堂是師生交往和共同發展的場所，應該在開放、民主、和諧、輕鬆的氛圍中，鼓勵學生自主選擇，獨立思考，主動學習，教師應參與並指導學生的學習過程。語文教學中，學生感悟的深入，體驗的'細微，積累的深厚將對閱讀寫作產生強大的正面效應。因此我將在鼓勵學生自主選擇、學習、交流的過程中，引導學生透過朗讀、比較和語言訓練加深對語言的感悟和積累並尋找方法、探索規律、指導表達。

三、積極探索，課外拓展

課文是個引子，要讓孩子更多的瞭解自然科學，就應該拓展學生的知識面，在閱讀中獲得資訊，在交流中積累語言，在理解中獲得樂趣。因此我設計了動物休眠探祕卡，將學生的課外閱讀收穫整理，介紹，同時鍛鍊學生的語言表達。