口語交際《新型玻璃》教學設計

【教學目的】

１、透過“新型玻璃展銷會”這一形式，引導學生複述自己感興趣的新型玻璃的特點和用途，激活學生的思維，訓練學生口頭語言表達能力及隨機應變的能力，讓他們成爲出色的“小推銷員”。

２、能運用本課的寫作方法，進行讀寫遷移，寫一寫自己的小發明，把它的特點和用途寫清楚，培養他們的創新思維，激發學生學科學、愛科學的興趣。

【教學重點】

能熟練闡述新型玻璃的特點及用途，爭當優秀“推銷員”。

【教學難點】

能靈活處理“展銷會”上的突發事件，培養學生隨機應變的能力。

【資訊資料】

“新型玻璃展銷會”橫幅、新型玻璃公司聘任書。

【教學過程】

一、“我說你猜”遊戲匯入，激發興趣

１、學生自主進行“我說你猜”口語交際訓練。

２、師：現在“我來說”、“大家猜”。老師要考考同學們的記憶力：

請聽！透過上節課的學習，你們記住了《新型玻璃》一課向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

（學生暢所欲言。）

師適時板書５種新型玻璃的名稱。

二、創設情境，拓展思維

１、告訴大家一個好消息：新型玻璃公司的董事長史密斯先生給我打了一個電話，說他將在明天來福安舉辦一次“新型玻璃展銷會”，他聽說我們班的同學伶牙俐齒，特別想邀請我們班的同學擔任推銷員，爲他們公司推銷產品。

你們有信心嗎？

２、怎樣才能成爲出色的推銷員呢？

⑴ 學生自由說。

⑵ 師小結：

出色的新型玻璃推銷員應：說話大方，語速適中，能介紹新型玻璃的特點及作用。

３、請大家快速讀課文，找出你最喜歡的一種玻璃，認真讀一讀。

４、找你的學習夥伴，小組內討論討論如何推銷你的新型玻璃：

小組討論，師巡視點撥。

三、爭當推銷員，深入探究

１、現在咱們班就是展銷會會現場（張貼“新型玻璃展銷會”橫幅），你們看，來賓真不少，連聽課老師也來了。哪個推銷員最能幹，能把他們說得心服口服，願意把錢掏出來買玻璃，那麼你們就成功了！

２、學生們百花齊放，盡顯其能，爭當“小小推銷員”：

在講述推銷過程中，師適機點撥，強調要講清新型玻璃的`特點、作用。

３、變換角色，評議舉薦推銷員：

⑴ 如果你們是史密斯先生，你會選誰擔任“新型玻璃公司”的推銷員，爲什麼？

⑵ 學生評議，舉薦。

⑶ 師向“出色的推銷員”頒發“聘任書”。

四、讀寫遷移，張揚個性

過渡：剛纔，大家都成功地把自己的產品介紹給了顧客。真棒！

１、在現代化的建築中，新型玻璃上起着重要作用。

２、作爲小發明家，你們想發明什麼樣的玻璃，或者什麼樣的新型房子、橋樑、道路……把它的特點和用途寫清楚。

３、學生練筆，師巡視指導。

４、對寫得快的學生，可以選其練筆，與大家交流。

５、總結提高：

現代科技高速發展，同學們，勤奮請從今天開始，你們會是未來出色的發明家！

五、作業設計

閱讀《補天》這篇課文，說說你想到什麼。