《新型玻璃》教學設計

《新型玻璃》教學設計1

教學要求

1．理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以 及它們在現代化建築中的作用，激發學生關心科技發展、探索科技奧祕的興趣。

2．學會本科生字新詞。查字典並聯繫上下文理解文中新詞意思。

3．訓練學生的概括能力。

4．朗讀課文。

5．聯繫說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，並寫出自己設計的新型產品。

教學難點 瞭解各種新型玻璃的特點和用途。

教學時間 兩課時

教學設計

第一課時

教學目的：

1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。

2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。

教學過程：

一、匯入新課

大家在生活中認識了幾種玻璃，它們有什麼特點？（一般玻璃，易碎。

鋼化玻璃，堅固，不易碎。塑料玻璃，柔軟。

師：今天就來學一學關於玻璃的課文，板書課題。

看課題後教師可提問“新型”是什麼意思？（新的類型、新的品種）那麼這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什麼特點？有什麼用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

二．檢查課題預習情況

1．指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

2．提出不理解的詞語。

3．說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。

板書：夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

三．講讀第一自然段

1．學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。

2．學生自學後討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。

教師引導學生概括它們的特點和作用。

並板書：特點 作用

中間夾絲金屬絲網 報警

3．齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。

四．分組自學二至五自然段

1．學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然後在小組內交流。

2．指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。

五、改變人稱，寫《新型玻璃自述》

同學們知道了每種新型玻璃的特點和用途，而且記住了。但老師還希望你寫下來，題目是《新型玻璃自述》。（教師在課題後面加“自述”兩個字）誰知道什麼叫自述？

今天請同學們以新型玻璃的身分寫一篇《新型玻璃自述》。

全班分五組，分別寫《夾絲網防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。

教師：要會誇自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買。當然，要實事求是，不吹牛。別忘了，現在你就是新型玻璃了。

學生寫的時候，教師到學生中間走走，發現問題及時糾正、指導，對寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。

學生寫完後，當衆評改。

《新型玻璃》教學設計2

教學內容分析：

本文緊緊扣住一個"新"字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃，夾絲網玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛運用，鼓勵人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。

教學目標預設：

1，認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫"幾簇，報警"等詞語。

2，正確，流利，有感情地朗讀課文。理解課文內容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途。

3，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發愛科學，學科學的積極性和爲科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

4，進一步瞭解說明文的方法（列舉數字，舉例子，做比較，打比方等），領悟作者的表達方法，並學習運用。

重，難點分析：

1，瞭解新型玻璃的特點和用途;

2，學習作者說明事物的方法，並學習運用。

教學策略：

讓學生分小組自學課文，找出其中一種新型玻璃的特點和作用，填寫表格。

2，引導學生比較作者介紹五種新型玻璃時方法上的異同，領悟表達方法上的特點。

3，重視讀寫練習的有機結合，使學生在讀中理解吸收，又在小練筆中運用，以加深對課文內容的理解和對錶達方法的領悟。

教學準備：

設計一種新型玻璃，介紹清楚它的特點和作用。

課時安排：2

第一課時主要內容：

把課文讀通順，流利。

找出五種新型玻璃的特點和作用。

概括文章的主要內容。

第二課時教學過程：

"溫故而知新"

1，《新型玻璃》這篇文章主要介紹了什麼

2，分別介紹了哪幾種新型玻璃 各有什麼特點和作用

學生彙報，教師板書

二，"活學活用"

過渡：現在請大家當一回設計師，給下面這些建築物選擇合適的新型玻璃，好嗎

出示：銀行，醫院，高層建築，住宅

學生自由彙報，並說出選擇該新型玻璃的原因。

三，"歸根到底"

過渡：大家能在短時間內尋找到適合不同建築物的新型玻璃，歸根到底，也又賴於作者把這五種新型玻璃的特點和作用介紹清楚。現在我們來看看，作者在介紹的過程中採用了哪些說明方法

學生默讀課文尋找

指名彙報，教師板書：列舉數字，打比方，舉例子，列舉事物

四，"異想天開"

過渡：我知道同學們在家也設計了一種新型玻璃，現在請大家思考一下，你的介紹能運用上哪些說明方法。

自由思考

小組內介紹自己設計的新型玻璃

全班交流，評議（重在評議學生的設計有沒有說清楚新型玻璃的特點和作用，介紹時有沒有用上恰當的說明方法。）

五，"衷心祝願"

同學們大膽的設計，新穎的構思，讓老師佩服得五體投地，在這，老師衷心祝願大家設計的新型玻璃能早日面世！

教後反思：

在設計本課時想到：在本單元第一二篇課文《鯨》和《松鼠》的教學中，學生都能輕而易舉地找出作者使用的說明方法。《新型玻璃》已經是第三篇課文了，學生就應該更爲熟練了，估計學困生也沒什麼問題了。讓他們模仿課文設計出一種新型玻璃，也應該是順理成章的。

沒想到，我高估了自己的判斷力和學生對知識的運用能力。沒錯，學生是輕易地把作者介紹新型玻璃的說明方法找出來了，但到了自己設計一種新型玻璃的時候卻很混亂。大多數的學生都只是介紹了新型玻璃的作用，而忽略了說清楚該玻璃的特點，也就是沒說清楚這種新型玻璃爲什麼能有這些作用，或者沒把新型玻璃的作用說清楚，表達含糊。在介紹的過程中，也沒有運用上所學過的說明方法，只是平淡地描述而已，根本談不上生動，吸引人。

在指導學生學習運用所學的說明方法前，應該加入一個環節，出示老師設計的一種新型玻璃的介紹，沒有任何的說明方法，讓學生討論，補充說明方法，使介紹更爲生動，然後才讓學生思考自己的介紹可以用上哪些說明方法。這樣，訓練的目的性更強，學生的收穫也可能會更大。

《新型玻璃》教學設計3

一，故事設疑，提示課題

１、同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個小偷潛人了陳列珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷裏面的字畫。當他的刀片剛剛觸及玻璃的時候，展覽館內頓時響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把小偷抓住了。同學們，故事講到這裏，你有什麼問題嗎？

２、板書課題，齊讀課題：

讀了課題後，你想知道什麼？

３、整理學生提出的問題：

⑴ 新型玻璃都有哪些名稱？

⑵ 具有什麼特點？

⑶ 有哪些用途？……

４、你們最感興趣的是哪個問題 可用什麼辦法解決？

讓學生帶着問題讀書，有利於培養學生邊讀邊思考的習慣，更能激發強烈的自主學習的意識，變“要我學”爲“我要學”。

二、自主讀文、解決疑難

１、自主讀全文，可邊讀邊劃。

２、交流學習結果，用投影出示填空：

課文主要介紹了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五種新型玻璃。

三、默讀存疑，讀議解疑

１、默讀第一自然段，思考：夾絲網防盜玻璃有什麼特點？

２、把不懂的問題標註出來。

３、反饋交流：教師鼓勵學生髮揮想像，說說這種玻璃還可以用在什麼地方。

４、感情朗讀：根據自己對這段文字的獨特感受來朗讀課文，說說這樣處理的理由。

５、總結學法：

⑴ 讀課文，思考問題，標出不懂的問題。

⑵ 交流思考的問題，提出不懂的問題。

⑶ 根據自己的獨特感受朗讀課文。

四、提出問題，合作釋疑

１、按第一自然段的學習方法，四人小組合作學習第二自然段。

２、每小組先派一人彙報，說說讀懂了什麼，還存在哪些疑難。

３、同學合作，互助解疑。

４、個性化表達：可以合作讀，小組內競賽讀，也可以與其他小組比賽讀。

五、獨立運用，還原生活

１、用學習第一，二自然段的方法，獨立學習第三、四、五自然段。

２、自由選擇合作伙伴，從第三，四，五自然段中任選一段，完成下面的作業—說一說，演一演：

⑴ 以“我是一塊變色玻璃”爲開頭說一段話。

⑵ 以推銷員的身份到建材商店推銷產品。

⑶ 以“街頭商販”的身份賣玻璃。

生活的外延與語文的外延相等。生活化的語文實踐活動板塊，使語文教學真正走向生活大課堂。

六、總結談話，昇華主題

同學們，科學技術的發展將大大提高我們的生活質量。這節課，我們瞭解了五種新型玻璃的特點和用途，希望同學們努力學習，長大後，去發明更多的新型玻璃，提高生活質量。

七、表達心願，自主作業

１、向家人及朋友談談新型玻璃的特點和用途。

２、課外延伸：

轉換角色成爲顧客，根據實際生活的需要，以書面形式向廠家提出具體的要求或提供市場資訊，爲廠家不斷研發新型玻璃提供參考（如“自動除塵玻璃”“氣象預測玻璃”等等）。

自主，生活化的課外延伸作業，能拓寬學生的時間和空間，打破課內外的界線。將語文與生活緊密聯繫，實現學生學語文的最終目的──用語文。

《新型玻璃》教學設計4

教材分析

這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。

教學目標

透過理解課文內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用;激發學生爲科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。瞭解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的;注意段與段之間的聯繫。掌握本課生字新詞。

教學重點難點

讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。

教學構想

先根據預習的要求反覆朗讀課文，然後再講讀課文時突出結構上的兩個特點(1)先講特點，再講用途。(2)段與段之間的銜接。最後透過讀懂第一段達到舉一反三的作用。

教學準備

投影片

教學內容

從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。

學生學習過程

一、匯入新課，激發興趣。

玻璃，在日常生活中，隨處可見，它的特點是什麼?有什麼作用呢?隨着科技的發展，人們對玻璃加以研究，使它有新的作用;這就是這課書中所說的新型玻璃。本課介紹了哪幾種新型玻璃?這些玻璃新在哪裏?它們都各有什麼用呢?

二、自讀課文，初步瞭解內容

1.邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。

2.標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃?

三、再讀課文，理解內容。

1、細講第一自然段。(教學法)

(1)自由小聲讀第1自然段。出示思考題：這段介紹了哪一種新型玻璃?它有什麼特點和用途?課文是怎樣說明這個特點的?這樣說明好在哪裏?

(2)劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。(特殊是指不同於一般，課文中指的就是這種“裏面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。)

2、再學第二自然段。(用學法)

(1)默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什麼新型玻璃?它有什麼特點?是從哪些詞語中看出來的?理解“安然無恙”的意思。(原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。)“藕斷絲連”。(原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。)

(2)體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎?爲什麼?

(3)“夾絲玻璃”的作用是什麼?

3、分組自學三、四、五自然段。

(1)要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法(讀、劃、找、議)，按照學習思路(名稱、特點、用途、說明方法)來學習。注意特點要抓準確，然後用“我”第一人稱來介紹。

(2)在個人學習的基礎上分組展開討論。

(3)師生共同交流、歸納。

四、總結全文，深化主題。

1、指名讀最後一個自然段。

2、點撥：更多的奇蹟靠誰創造?你們想發明什麼更新型的玻璃?創造什麼奇蹟爲人類服務?

3、說說這段在全文中的作用。(總結概括全文內容)

作業設計

1、有感情的朗讀課文。

2、抄寫生字新詞。

《新型玻璃》教學設計5

【教學目標】

1、正確、流利地讀課文，並熟讀成誦。在熟讀中聯繫上下文理解“藕斷絲連”、“問世”等詞語。

2、在熟讀的基礎上說出課文介紹了哪幾種新型玻璃。

3、寫“新型玻璃自述”。要求用“第一人稱自我介紹”，把“自己”的特點和作用寫清楚。

4、激發學生的創造慾望，培養學生的想象力。

【教學過程】

一、故事匯入，質疑問難

1、上課前，先給大家講一個偵破故事……：

(引出新型玻璃，並板書“新型玻璃”。)

2、質疑：

想認識他嗎?你對新型玻璃想了解哪些方面的內容?

(歸納板書：類型、特點、作用。)

二、設境初讀，整體感知

1、匯入：

課文裏有一篇文章就是介紹這個公司新型玻璃這種產品的。

2、自由讀課文。要求：

遇到生字認真拼讀，記住再往下讀，哪一句話有困難就多讀幾遍，讀通順爲止。

三、再讀課文，強化問題

1、分段讀課文：

(這一環節，必需嚴格要求，嚴格訓練。)

2、在讀的過程中，隨機幫助理解一些詞語。如：

“企圖”──用換詞法幫助理解。

“藕斷絲連”──先解原意，再聯繫課文。

“問世”──聯繫課文理解。

3、檢查提出的問題：

這篇課文向我們介紹了哪幾種玻璃?

四、設境反饋，寫作訓練

出示小黑板1：

假如你是公司產品宣傳推銷部的一位經理或職員，請你們用其中一種新型玻璃的身份寫一段新型玻璃的“自述”廣告詞。

要求：要誇誇自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買你，當然要實事求是，不吹牛。

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五、創設情境，開拓創新

一個公司要發展，不但要生產的商品推銷出去，而且還要有新的產品不斷推出。

出示小黑板2：

假如你是他們公司新產品開發部的.一位經理或職員，爲了本公司的發展，你會發明一種怎樣的新型玻璃?

《新型玻璃》教學設計6

教學目標 ：

1、透過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發我們爲科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

2、瞭解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

教學重難點：瞭解新型玻璃的特點和作用。

教具準備：新型玻璃面具、皇冠

教學過程 ：

一、談話激趣，匯入 新課。

1、同學們，你在現實生活中見過許多玻璃，那麼你們見過哪些玻璃呢？

2、揭示課題。

二、自主學習，合作探究。

1、透過上節課的學習你知道有哪幾種新型玻璃？同學們對課文已經有了初步的瞭解，誰願意把課文讀一遍，想一想還想弄清什麼問題？（指名讀、兩人讀、小組讀、女生讀、齊讀）。

2、學生提出問題，從中提煉出：新型玻璃有哪些特點和作用？

3、讓學生根據所提問題自學。

師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，完成填空：------玻璃，有------特點，起------作用，可以獨立研讀，可以小組研讀，也可以戴上面具找自己相信的夥伴共同研讀，可以弄清一種玻璃的特點和作用，當然更歡迎弄清多種玻璃的特點和作用。

生：有的大聲朗讀，有的輕聲朗讀，有的默讀，有的和同學討論得聚精會神，有的戴上面具表演得津津有味。

4、全班交流。

師：同學們學習得真認真，老師真不想打擾你們，那麼你們喜歡哪種玻璃呢？爲什麼？可以戴上面具向大家介紹你喜歡的那種玻璃的特點和作用。

生：我喜歡夾絲網防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因爲這種玻璃中間夾一層金屬絲網能自動報警，可以防盜。

生：我喜歡吸熱玻璃，因爲它使房間東暖夏涼，可以阻擋強光和冷氣。

生：我喜歡變色玻璃，因爲它發射陽光，改變顏色，可以調節室內光線，稱爲自動窗簾。

5、小結過渡。

三、積累詞語，欣賞佳句。

師：透過同學們認真地學習，你積累了哪些優美的詞語？

生：我積累了以下詞語：安然無恙、藕斷絲連、東暖夏涼。

師：誰能用你積累的詞語說一句話？

生：我能用藕斷絲連說一句話。

生：我能用安然無恙說一句話。

師：你們還積累了哪些佳句？讀給大家聽。

生：我把喜歡的句子讀給大家聽，希望大家能喜歡。夾絲網防盜玻璃，博物館可以採用，

生：我把我喜歡的句子讀給大家聽。在炎熱的夏天， 在嚴寒的冬天，

師：你能仿照這個句子說一句話嗎？

生：下課了，你可以跑步，可以跳高，可以跳皮筋，也可以做作業 。

師：誰能說得更精彩。

生：我能。

四、拓展思維，課外遷移。

師：同學們，今天學了這篇課文，你還想發明什麼樣的新型玻璃或者新型房子、橋樑、道路 把你想到的講給同學們聽。（老師這裏有許多皇冠，誰講得好，誰就可以得到它。）

生：我想發明一座象金箍棒一樣的橋，讓它大它就大，讓它小它就小，我回外婆家時，如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了。（教師隨機獎給皇冠）

生：我想發明一種清洗垃圾精，當我們走到大街上看見到處是垃圾，我想只要把這種清洗垃圾精往垃圾上一噴，垃圾馬上消失，變成新鮮空氣，這樣我們的環境多好啊！清潔工也不必那麼辛苦了。

生：我想發明一種可大可小的汽車，上學時，汽車變大，我駕駛着汽車來到學校，回到家，汽車變小，我可以和夥伴在一起玩汽車。

生：

師：同學們的想象真豐富，老師真想一直聽下去，由於時間有限，課外老師再聽你們講吧！

評析：這是一節體現新《課標》精神的示範課教案，整節課體現以下特點：

1、教師的啓發談話，既喚醒了學生記憶的表象，又爲學生學習新知識營造了樂學的氛圍。

2、確立學生是學習和發展的主體地位，面向全體學生，充分激發學生的主體意識，調動學生主動參與的積極性，培養學生的合作精神，引導學生進行自主、合作、探究式的學習。

3、開放的填空，給了學生開放的思維空間；開放的要求，激起了學生讀的興趣和自信，按自己的喜歡方式研讀大大豐富了讀的內涵和方式，提高了讀的質量。

4、教師根據兒童愛動、好奇的心理特點，設計了“扮演新型玻璃”這一活動形式，既喚醒了學生的主體意識，使每一個學生都積極主動地參與到學習中來，又調動了學生多種感官，激活了學生的思維，從而極大地豐富了學生對語言文字的感受力。

5、讓學生自由地發表意見，不給學生加以束縛，尊重了學生的自主選擇和獨特體驗。

6、注重培養學生積累知識，採用獎品鼓勵學生進行創造性的想象。

《新型玻璃》教學設計7

【教學目標】

1、知識與技能

（1.）引導學生認識4個生字，會寫9個生字，理解“博物館、盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

（2）指導學生正確流利的朗讀課文，瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法。

2、過程與方法：

（1）透過拼讀、書寫、藉助工具書等學習本課生字新詞。

（2）透過多種方式訓練學生語言表達能力。

3、情感態度與價值觀

瞭解當代科技在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的興趣與積極性。

【重難點】瞭解各種新型玻璃的特點和用途；領悟作者的表達方法。

【教具準備】課件、掛圖。

【教學時間】兩課時。

【預習任務】

1.讀課文，在文中標出生字詞，並把自己喜歡的字詞寫在課後的百花籃中。

2.自由讀課文，爭取把課文生字詞讀正確，課文讀熟練。

3.聯繫課文理解詞語意思：

博物館、 盜竊、 嫌疑

安然無恙、 藕斷絲連 噪音

4.再讀課文，說說課文介紹了哪幾種新型玻璃,它們各有什麼特點和用途？

【教學過程】

一、談話匯入，揭示課題

同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什麼用處嗎？今天我們就來學一片關於玻璃的課文,在這篇課文中有那些新型玻璃呢？他們有什麼特點？有什麼用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

二、初讀課文，展示成果

1.自由讀全文，標記生字，讀準字音。利用查字典等方法自學生字。

2.指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

3.提出不理解的詞語。

盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連等詞語的意思。

一、 匯入課文，面見新課題。

1、（出示幻燈片1）玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃。你知道有哪些嗎？它們又有什麼用途呢？今天我們就來認識其中的幾種新型玻璃。

2、板書課題，齊讀兩遍。（幻燈片2）

3、提問：“新型”是什麼意思？

（讓我們走進課文，去認識什麼樣的玻璃纔是新型玻璃吧！）

二、初讀課文，認識新玻璃。

1、請同學們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子及段落。想想文中作者給我們介紹了哪幾種新型玻璃？

2、交流檢查自讀效果。

a、學習生字詞。（幻燈片3---4）

b、課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？分別在那幾個自然段中介紹的？（幻燈片5）

（透過朗讀課文，我們已經認識了5種新型玻璃，但我最好奇的還是“夾絲網防盜玻璃”。大家去了解了解吧！）

三、品讀課文，瞭解新玻璃。

A、研讀第一自然段。

1、提出學習要求：請同學認真默讀第一自然段，用你的神筆劃出說明特點和作用的相關語句。

2、學生按要求學習。

3、交流反饋（幻燈片6---8）。出示表格，填入表格第一行。（幻燈片10）

4、小結第一自然段的學習方法。（幻燈片9）

B、用同樣的方法研讀二至五自然段。

1、四人小組一起討論學習。

2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填表格第二至五行。（幻燈片10）

C、對照表格，概述5種新型玻璃的特點和用途。（生讀）

D、研讀第六自然段。（生齊讀）你是怎麼理解這段話的？對全文起了什麼作用？（幻燈片11）

四、自述課文，推銷新玻璃。（幻燈片12）

提示：現在，我是新建成的清江國際的總經理，在裝修的時候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一種，你會怎樣向我推銷你自己？

要求：說清楚新型玻璃的名稱、特點和用途。（同桌）

小結：剛剛同學們都發揮得很好，成功地向別人推銷了自己。下面我們再來認識幾位新朋友，欣賞（幻燈片13---15），此時的你有沒心動呢？

五、拓展課文，發明新玻璃。（幻燈片16）

1．同學們，除了課文中講到的和同學們剛纔介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建築中正起着（重要作用），發明研製這些玻璃的人們真是了不起，他們是祖國的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們也來發明一種新型玻璃吧！

那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。（練習冊中）

21世紀新型產品設計方案

產品名稱：______________________

產品的特點和作用：_______________________

設計人：__________

____月_____日

2．學生完成方案，交流方案。

3．總結（幻燈片17）

同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課後完成，最後，老師願我們每一位同學在今後的學習生活中，不斷探索，讓理想成爲現實，爲人類創造出更多的奇蹟。

六、板書設計：

特點 不斷探索

新型玻璃

作用 創造奇蹟

《新型玻璃》教學設計8

一．教學目的：

1．朗讀課文，瞭解新型玻璃的特點和作用，對高科技產生興趣。

2．展開想象設計一種新型玻璃，並把它介紹給大家。

3．以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。

二．教學重點：

瞭解新型玻璃的特點和作用，並能透過想象設計新型玻璃，從而對高科技產生興趣。

三．教學難點 ：

掌握推銷產品的表達方法，訓練學生的口語交際能力。

四．教學準備：

收集有關新型玻璃的資料。

五．教學過程 ：

（一）匯入 ：

同學們，今天我作爲華能科技公司業務部的經理將以《新型玻璃》一課對大家進行培訓，希望你們都能成爲小小推銷員，大家有信心嗎？

(二) 培訓階段：

1．我們公司新開發了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎？快點開啟書，誰來讀讀第一段？其他人想想這是什麼玻璃？它又有什麼特點和作用呢？

板書： 名稱 特點和作用

夾絲網 防盜玻璃自動報警

2．我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是爲什麼呢？請大家看投影。

幻燈：推銷實錄

[客戶背景]

一位施工單位的工程師想要爲修建中的一所醫院購買病房需要的玻璃。

[推銷過程]

推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業務員，我公司新開發了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。

客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。

推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫院裏簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。

客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這裏根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這裏吧！

3.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啓示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？

幻燈：推銷方法啓示

（1）說話要有禮貌，態度誠懇。

（2）瞭解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。

（3）根據客戶的心理，實施相應的價格優惠。

（4）留下自己的聯繫方式。

4．誰願意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。

（三）實踐階段

1．剛纔，我和這位同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？

看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學。

幻燈：自學提示

（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。

（2）四人小組交流並填表。

2．彙報自學成果。

有沒有不同意見？

3．今天，有幾個需求單位聽說我們正在進行新型玻璃的推銷培訓，特意趕來了。你們看，他們都是哪些單位呢？

貼到黑板上：高層建築承建單位

普通居民住宅開發公司

鬧市區的醫院

4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想。現在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。

5．請你向大家彙報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。

（四）擴展階段

1．同學們已經初步掌握了推銷技巧，我們班同學課下還蒐集了一些資料，誰爲大家介紹一下？

2．你還想發明什麼新型玻璃？

（五）總結階段

同學們，今天的推銷培訓就先到這裏，希望你們在生活中要加強訓練，我相信，等到培訓班結束那一天，同學們都會成功的！

板書：

30 新型玻璃

名稱 特點和作用

夾絲網 防盜玻璃自動報警

《新型玻璃》教學設計9

教學目標

1．認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研製、奇蹟、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3．瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和爲科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

4．領悟作者的表達方法，並學習運用。

教學重點:讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

教學難點:學習運用作者的表達方法

教學時間:1課時

教學準備:課件

教學過程

第一課時

一、匯入

導語：同學們，今天的語文課我們一起來學習《新型玻璃》這一課。

二、朗讀課文，整體感知

1．藉助拼音，讀準字音，讀通課文。看看這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以後，再往下讀。一邊讀一邊思考問題。

2．讀完一遍課文的同學請默讀第二遍，把新型玻璃的名字劃下來，並讀一讀，記住它們的名字。

3、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。理解段落中不理解的詞語。

①指名讀第一段，齊讀第一段。

指名讀第二段，齊讀第二段。

②第一、二段中有不理解的詞語嗎？引導學生理解“藕斷絲連”是什麼意思？這一課中說的是什麼？指玻璃碎片裏面的夾絲。玻璃碎了，夾絲把它連在一起。理解詞語在課文中的意思。

③劃出這兩段中的關聯詞語：“不是??而是??”、“即使??仍然??” 。請同學齊讀這兩句話。

④指名讀第三段，齊讀第三段。

指名讀第四段，齊讀第四段。

第三、四段中有不理解的詞語嗎？引導學生理解詞語在文中的意思。

⑤指名讀第五段，理解“分貝”是什麼意思。

劃出這兩段中的關聯詞語：“儘管??還是??”、“如果??就??” 。請同學齊讀這兩句話。

三、交流討論，合作學習

1．小組交流自學情況，互相補充，相互釋疑。新型玻璃的名稱、特點、作用。

2．全班交流：課件展示新型玻璃的名稱、特點、作用。

3. 課件出示：課文中有關說明方法的句子

學生自己讀句子，同桌交流。全班交流說明方法。（打比方、舉例子、列數字）

4. 課件出示：“新型玻璃的自述”

“自述”就是自己介紹自己。把全班分爲五組，第一組寫“夾絲網防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲網玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”。現在你們都是新型玻璃了。請把你們各自的特點、作用寫出來，爲自己作個廣告。看誰會誇自己。要實事求是，不要吹牛。

5.全班學生寫“自述”。師巡視。

6.請同學到前面來讀自己寫的“自述”。按着順序來，先請“夾絲網防盜玻璃”來說。

7. 課件出示：課文的最後一段內容

學生齊讀一遍.

四、拓展延伸

放飛想象:大膽設計一種新型玻璃 (聯繫生活實際的需要，

自己也研製設計一種新型玻璃造福於人類。)

板書設計：

名稱 特點 作用

夾絲網防盜玻璃 自動報警防盜

變色玻璃 能隨着陽光的強弱而改變顏色 “自動窗簾”

吸熱玻璃 吸熱，阻擋冷空氣 可使室內冬暖夏涼

吃音玻璃 消除噪音使噪音強度減弱

夾絲玻璃 非常堅硬，不易破碎 適於高層建築使用

不斷探索

創造奇蹟

教學反思：學生初次接觸說明文，這種體裁有點陌生，所以還需要繼續學習。

《新型玻璃》教學設計10

教學目標：

1、 能正確地拼讀注音的生字；理解新詞在課文中的意思。

2、 能正確地朗讀課文。

3、 能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文透過理解課文內容，瞭解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

教學重點：能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文透過理解課文內容，瞭解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

教學難點：讀懂新型玻璃的特點和作用。

教學時間：1課時

教學過程：

一、 自學課文（課外完成）

二、 出示課題，反饋生字及名稱

1、 板書課題：新形玻璃

2、 讀課題，你發現了什麼？

3、 反饋，讓學生說說“型”和“形”的不同用法。

4、 課文講了幾種新型玻璃？他們的名稱是什麼？

5、 教師板書：夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

變色玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

三、 突破難點，訓練思維

1、 自由讀課文第一自然段，邊讀邊想，讀明白了什麼，是透過哪句話讀明白的？

2、 交流出示：金屬絲網接通電源跟自動報警器相連，罪犯劃破玻璃，碰着金屬絲網，可以報警。讀懂這種玻璃具有自動報警的特點，起到了防盜的作用。

3、 你能選擇合適的詞語填在括號中嗎？

出示句子：夾絲網防盜玻璃（）具有自動報警的特點，（）起到了防盜的作用。（如果……就……、雖然……但是……、因爲……所以……）

4、 齊讀句子

5、 小結：夾絲網防盜玻璃因爲具有自動報警的特點，所以起到了防盜的作用。這種玻璃在博物館、銀行、珠寶店可以採用，存放重要圖紙、檔案的建築物也可以採用。

6、 自學其他玻璃的作用特點：分組（四人小組）

7、 交流板書： 特點 作用

夾絲玻璃 堅硬安全可靠 高層建築

變色玻璃 反射陽光隨光線改變顏色 自動窗簾

吸熱玻璃 吸熱 夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣

吃音玻璃 消除噪音 臨街房子消除噪音

四、 抓住重點，訓練說話。

1、 剛纔大家學習的時候有沒有發現，作者在介紹每種玻璃時有什麼不同？

2、 5種新型玻璃有的以故事情節出現，有的以解決難題出現，有的設想引出。

3、 如果你是一名推銷員的話你會怎樣推銷自己的商品？老師當玻璃店經理，你們當推銷員，選擇自己感興趣的一種玻璃到商店推銷。

4、 出示要求：錦繡玻璃店

推銷員請注意：凡到我店推銷玻璃的人員，請說明玻璃的名稱、特點、作用和適用範圍。謝謝您的合作！

5、 自由準備

6、 反饋：聘請學生當經理助理，請他判斷是否進貨。

五、 發揮學生潛能，進行創造性思維。

1、 科學發展非常快，每天都有許多異想不到的事情在發生，如果你是顧客的話，你希望科學家發明什麼樣的新型玻璃？請你說出名稱、特點、作用。

2、 反饋

3、 大家的想法都非常好，希望你們好好學習，將來自己去發明、創造。

板書： 特點 作用

夾絲玻璃 堅硬安全可靠 高層建築

變色玻璃 反射陽光隨光線改變顏色 自動窗簾

吸熱玻璃 吸熱 夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣

吃音玻璃 消除噪音 臨街房子消除噪音