地球的海陸分佈教學設計
匯入新課
出示一幅地球衛星照片讓學生觀察,教師提問:地球表面主要由什麼和什麼組成?
學生回答:陸地和海洋。
教師提問 圖畫中的人物是誰?
學生活動 回答:他是蘇聯的宇航員加加林,是世界上第一個乘坐宇宙飛船進入太空的人。他驚訝於地球上怎麼會有那麼多水,在太空中看見地球是如此蔚藍美麗。
教師承接 那麼地球上的陸地和海洋到底是如何分佈的呢?今天老師和同學們一起來學習世界的大洲和大洋。
講授新課
一、世界海陸分佈的特點
1、全球海陸分佈比例
組織活動
① 指導學生用繩子把地球儀分成相等的兩半,比較海洋和陸地的面積的大小;②指導學生先按照地球自轉的方向轉動,閉上眼睛,讓地球停止轉動後用任何一個手指按住地球儀的任何部分,然後統計按住陸地和海洋的同學的人數並算出所佔的比例。
教師小結 由於我們只有50人左右,所以算出的比例是不準確的,那我們看一下科學家算出的比例是多少呢?(出示教材圖2、2世界海陸面積的比較)
教師提問 所以加加林在太空中看見的地球時認爲他應該叫什麼?同學們你們對地球的名稱有什麼看法?(鼓勵同學積極發言,參與活動併爲學生的奇思異想加油)
學生活動
自行結論 地球上海洋的面積大於陸地面積。其中海洋佔71%,陸地佔29%,概括說就是七分海洋,三分陸地。
教師承接 所以地球真正應該稱爲什麼呀?
學生回答 水球。
教師小結 古人不瞭解地球的面貌、不知道地球表面積水體面積大於陸地面積的結果;人們已經叫了那麼久的地球,現在沒有不要再改水球了。
3、世界海陸分佈特徵。
教師講述 這七分海洋,三分陸地均勻地分佈在地球上嗎?顯然不是。看手中地球儀,南北半球的海洋和陸地的分佈有什麼不同?(展示南北半球圖和南北半球海陸分佈比例,幫助學生總結海陸分佈的特點。)
學生活動 觀察地球儀說明,並總結出海陸分佈的特點:世界海陸分佈不均勻,陸地集中在北半球、東半球,海洋集中在南半球、西半球。
教師強調:無論我們怎樣劃分,地球的`任何兩個大小相等的半球,都是海洋麪積大於陸地面積。
二、七大洲和四大洋。
教師講解 我們經常聽到太平洋、亞洲大陸、雷州半島、臺灣島、黃海、海灣戰爭、臺灣海峽等衆多的稱謂,究竟是怎麼會事呢?請同學們觀看教材圖2.5,思考後回答:從圖中你看到了些什麼?
學生活動 學生自由發言
教師追問
請大家思考:1、大陸、半島、島嶼和大洲?2、世界上最大的島嶼是哪個?請在世界地形圖找到他的位置。
教師指圖
比格陵蘭島大的陸地就是大陸,只有幾塊,比它小的就是島嶼,有很多;大陸和他附近的島嶼合起來稱大洲,地球上共有七大洲。
教師提問
請大家在世界地形圖找到白令海峽,思考:1、什麼是海峽?白令海峽溝通了哪兩個大洋?2、 什麼是海?這兩大洋的邊緣有什麼海?
教師小結 知道了大陸、半島、島嶼、大洲、洋、海、海峽這幾個以後了,你們來認識一下七大洲和四大洋,記住他們的大概位置。
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