音樂《快樂的舞蹈》教學設計

第四課 快樂的舞蹈

第一課時

教學課題：快樂的舞蹈

教學內容：《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎牌

獎項設計：個人、集體最佳表演獎、最佳紀律獎、最佳創意獎、最佳努力獎

教學目標：

1、激發學生用快樂的心情歌唱並用幸福的表情進行表演，從而培養學生演唱和表演的自信心及表現力。

2、透過音樂律動和音樂遊戲，引導學生感受音樂的旋律節奏，能夠用動作體現音的高低。

3、培養學生的創新和團體榮譽精神。

教學重點：聆聽音樂，透過編創表演培養學生動作的協調性

教學難點：1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

2、調動學生參與的積極性

教學過程（）：

一、 組織教學

師生問好：

1 2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 －|

同學 們 好 ！ 您好 您好 閆老 師您 好！

師：看這是什麼？今天表現出色的同學就能夠獲得最佳表演獎、最佳紀律獎和最嘉創意獎，最佳努力獎，今天要看看誰最出色就把這些獎頒發給他。

二、 進入教學

A、《加沃特舞曲》（爲《假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊）

師：聽一聽這段音樂你熟悉嗎？曾經在哪裏聽過呢？（播放音樂）

（1）聆聽音樂（節選）

師：誰知道這段音樂叫什麼名字？請一位同學來告訴我們。

（2）簡單的律動（2次）

師：請大家跟着老師一起來跟着音樂來做

（跟着節奏有規律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動A段用一組動作，B段用另一組動作）

設計目的：此律動是爲了讓學生感受到音樂曲式A+B+A的結構）

B、《假如幸福的話拍拍手吧》

圖片展示問：看老師手上拿的卡片上畫的`是什麼？你能用動作做出來嗎？現在我們來做一個遊戲，來試一試看能不能有節奏的跟着音樂來做卡片上的動作，看看你的反應夠不夠快。

1、玩一玩

（1） 用卡片訓練學生有節奏的對卡片的圖示做出反應。

師：現在你來聽！（不帶伴奏慢速範唱）

（2） 教師範唱並在音樂休止時做出誇張的提示，幫助學生記歌詞。

師：這次我們跟音樂一起來好嗎！（跟音樂原速範唱）

（3） 學生跟音樂節奏在老師的提示下做出動作反應。

（4） 學生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應。（教師把卡片放在胸前換而不必誇張提示）

師：遊戲玩得高興嗎？我們一起聽着音樂來唱一次好嗎？

2、唱一唱

（1） 看着歌詞歌譜跟着鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動作反應。

（2） 看着歌詞歌譜跟着音樂（原速）跟唱

3、跳一跳

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。

3、編一編

（1）啓發

師：如果你高興的時候你還會怎麼樣？（啓示：唱唱歌、拍拍屁股）

（2）把統一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁股）

師：現在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

三、復聽《加沃特舞曲》

師：剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉着手跳一跳吧？

（1） 圍着桌子繞圓圈進行律動

師：音樂後三拍在原地做，其他跟着節拍走動，一句左右的換一個方向最後音樂結束後可以擺個造型，你可以自己來做造型，也可以和別的同學一起擺一個造型。

① 先圍圓圈左右走動

師：剛纔我們是邊聽音樂邊走路，我們既然可以用腳合着音樂走路那一定還可以跟着音樂做其他的動作。

② 啓發怎樣用各種動作表現。

師：想想你怎樣把你高興的時候做的動作加到前三拍動作裏去呢？（請學生合作示範）現在我們跟着音樂來試一次吧！

四、頒發獎項（音樂：《拉德斯基進行曲》）

師：剛纔全體同學的表現都非常的出色，現在頒獎儀式現在開始！

五、結束

帶上課本做自己喜歡的動作突出每一句的後三拍離開教室

師：我們向這些表現出色的同學表示祝賀！好啦！現在請同學們帶上課本用你喜歡的動作跟着《加沃特舞曲》的節奏走出教室吧！