小學語文一年級《拼音複習》教學設計

一、教學目標

1．能按照正確順序記憶聲母。

2．能準確區分、記憶每個韻母。

3．熟讀16個整體認讀音節。

二、教學準備

拼音卡片、掛圖。

三、教學時數

2課時

四、教學過程

第一課時

（一）按聲母順序連線，看看是什麼動物。

1．練習前教師可引導學生對學過的聲母進行回憶，並按正確的順序背一背，可以兩人互查，互背，指名背，全班齊背。

2．引導學生先仔細看一看給出的聲母及初步圖形，再想一想聲母的正確順序，然後動筆連一連。

3．小組互相檢查，看看連出的是不是一隻可愛的`小貓。

（二）下面各組圖的讀音中有哪些韻母，把它們連起來。

此項練習中，把韻母分爲四組並配有相應的圖畫。教師除了引導學生準確區分每個韻母外，還應該重點引導學生能夠看圖確定音節，並能與相應的韻母連起來。在看圖定音節這一環節，可讓學生進行小組討論，也可以給學生足夠的時間讓他獨立完成。對於那些獨立、準確完成練習的學生，教師要給予充分肯定。

第二課時

集中複習聲母表、韻母表、整體認讀音節表。

1．聲母表的要求。

要求學生能夠按照正確順序熟練記憶每個聲母，甚至要達到熟練默寫的程度。

（教師可採用指名讀、背的方式進行練習。）

2．韻母表的要求。

要求學生能夠準確區分、記憶每個韻母。

（利用拼音卡片小組內練習）

3．整體認讀音節表的要求。

要求學生能熟讀16個整體認讀音節，教學的重點不是記憶而是見到這些音節能直呼。

（打亂順序或者夾在其他音節中，要求學生快速讀出。）