微課《十幾減9》的優秀教學設計
微課《十幾減9》的教學設計
教學目標:
十幾減9的`算法和算理的理解透過學生動手操作小組討論,得出十幾減9的不同算法培養學生髮散思維和總結歸納的能力。
重難點:
十幾減9的不同算法的理解和掌握。
過程:
一、收集資訊,回答問題
觀察圖形,收集資訊:
1. 從圖中你都知道了什麼? 能到前面邊指邊說嗎???
2. 要求的問題是什麼?
3. 你能列算式解決一下嗎? 15-9=6
4. 這個6是怎麼得到的啊?把你們的算法和同桌的小朋友說一說,也可以用學具擺一擺。
二、探究學習
數一數,找學生邊指邊數。擺一擺,擺出賣出的過程。想加算減,想:9加幾等於15?15減9就是幾也可以分解數字,進行連減,15-5-4=6,就是把9分成5和4,先讓15減5再減4即可。破十法:15分成10和5,10減9得1,5加1得6
三、總結歸納
十幾減9,可以用數數,擺圖形,想加算減,連減和破十法進行計算。
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