高中物理必修2《世界咖啡——平拋運動》教學設計範文

作爲一位不辭辛勞的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫纔好呢？以下是小編收集整理的高中物理必修2《世界咖啡——平拋運動》教學設計範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、設計理念

本教學設計是以世界咖啡會議模式爲載體承載起高中物理的教學。著名的“World Cafe”（世界咖啡）會議模式就是不同專業背景、不同職務、不同部門的一羣人，針對數個主題，發表各自的見解，互相意見碰撞，激發出意想不到的創新點子。世界咖啡讓參與者進行深度的匯談，併產生更富於遠見的洞察力。

透過平拋運動的研究讓學生感受到實驗與理論相結合的物理學研究方法。

二、教材分析

平拋運動是曲線運動一章的重點，也是高中物理的重點，爲選修3-1帶電粒子在電場中的類平拋運動的學習奠定基礎，它是一種最基本、最重要的曲線運動，是運動的合成和分解知識的第一次應用，是理解和掌握其它曲線運動的基礎。

平拋運動是一種典型的勻變速曲線運動，它體現了處理複雜的曲線運動的基本方法：先分解成幾個簡單的直線運動，再進行合成，從而理解運動的獨立性原理和疊加原理，並且會利用這種方法解決問題。本節的內容較簡單，得出結論也並不難，但是用運動的合成和分解分析問題的方法，是運動學中常用的一種重要的研究問題的`方法，是本節課的一個重點。因此，在教學中應讓學生主動嘗試、直觀感受應用這種方法來解決平拋物體運動規律。這一學習過程的經歷，能激發學生探究未知問題的樂趣，領悟怎樣將複雜的問題化爲簡單的問題，將未知問題化爲已知問題。

三、學情分析

1.運動的合成與分解的理論知識學生已經學習。

2.學生已經學習了牛頓第二定律，勻速直線運動和自由落體運動的規律也已經掌握。

3.學生的動手能力較弱。

四、教學目標

1.知識與技能

①瞭解世界咖啡會議模式，能積極參與組內和組間的討論，學會分享和貢獻。

②知道什麼是拋體運動，知道拋體運動的性質，知道什麼是平拋運動，理解平拋運動的規律，知道平拋運動的軌跡是一條拋物線。

③能利用現有器材進行平拋運動的相關實驗並進行實驗的設計和改造。

2.過程與方法

①經歷參與世界咖啡會議模式的過程。

②透過實驗探究、理論探究，培養提高學生實驗、觀察、分析能力。

③滲透物理學研究方法的教育。體驗平拋運動的處理方法是運用運動的合成與分解化曲爲直、化繁爲簡。

3.情感態度與價值觀

①透過參與世界咖啡會議模式的過程，培養學生個體在羣體中交流和協作的能力，增強集體的凝聚力。

②體驗科學研究的趣味性，激發學生熱愛科學的情感。

五、教學重點

經歷科學研究過程，掌握平拋運動的研究方法和運動規律。

六、教學難點

使學生理解平拋運動是由水平方向的勻速運動和豎直方向的自由落體運動合成的，並歸納出其運動規律。

七、教學方法與手段

分組實驗法、探究法、討論法。

利用多媒體（見光盤）、導學案（見附錄Ⅰ）、平拋實驗教具（見包括自制教具附錄Ⅱ）

八、教學流程

教學環節教師活動學生活動設計意圖引入你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換後每人只有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換後每人就有兩種思想。今天，我們大家齊聚在這裏，如果針對某個主題進行思維的碰撞，一定會激發出意想不到的創新點子。本節課我們就想以著名的世界咖啡會議模式爲載體來探究一個物理問題。首先，讓我們瞭解一下什麼是世界咖啡?著名的“World Cafe”（世界咖啡）會議模式就是不同專業背景、不同職務、不同部門的一羣人，針對數個主題，發表各自的見解，互相意見碰撞，激發出意想不到的創新點子。世界咖啡讓參與者進行深度的匯談，併產生更富於遠見的洞察力。世界咖啡的五項原則是：①明確會談內容②創造熱情友好的氛圍③鼓勵每個人的投入、貢獻④吸收多元文化，接受不同觀點⑤收穫、分享共同成果。我們今天就想以她爲載體和大家一起一邊聽着悠揚的咖啡廳音樂，一邊探究“平拋運動”。

下面我介紹一下今天的活動流程：

1.小組內實驗、研討5min。首先選出店長，確定自己咖啡屋的名字。然後針對主題進行實驗、討論，將結果整理在導學案上以供交流。（負責人：店長）

2.組間自由交流5min（店長留守本咖啡屋，爲其他組組員介紹本組實驗和研究成果，本組組員去其他咖啡屋學習經驗）

3.完善研究成果2min（所有人回到本組，結合學習到的經驗完善本組研究成果）

4.展示交流（每組1min）活動一：組內研討下面我給各組確定一下主題，然後大家開始進行活動的第一項——組內實驗、研討。首先選出店長，確定自己咖啡屋的名字。然後針對主題進行實驗、討論，將結果整理在導學案上以供交流。（負責人：店長）

教師巡視指導。小組內實驗、研討。首先選出店長，確定自己咖啡屋的名字。然後針對主題進行實驗、討論，將結果整理在導學案上以供交流。（負責人：店長）透過開放的氛圍，培養學生動手實驗自主研討的能力。同時給學生提供一個實踐和思維的空間，便於課堂的教學生成。活動二：組間自由交流接下來開始進行活動的第二項——組間自由交流。（店長留守本咖啡屋，爲其他組組員介紹本組實驗和研究成果，本組組員去其他咖啡屋學習經驗）

教師巡視指導。組間自由交流（店長留守本咖啡屋，爲其他組組員介紹本組實驗和成果，本組組員去其他咖啡屋學習經驗）進一步擴大交流的範圍，給學生提供更大的交流平臺，激發思維的火花。活動三：組內整理完善接下來開始進行活動的第三項——完本組善研究成果（所有人回到本組，結合學習到的經驗完善本組研究成果）

教師巡視指導。組員回到本組，結合學習到的經驗完善本組研究成果。大範圍的交流之後，給小組一個靜下心來整理完善的機會，有利於鍛鍊學生的總結歸納能力。活動四：展示交流接下來開始進行活動的第四項——展示交流。

教師指導、歸納、評價。各組派代表交流。集體智慧的碰撞。總結歸納（結合活動四進行）總結歸納平拋運動。（多媒體演示）

一、什麼是拋體運動？平拋運動？

以一定的將物體拋出，如果物體只受的作用，我們把這種運動稱爲拋體運動；在拋體運動中有一種特殊情況，即物體被拋出時的初速度方向沿方向，我們把這樣的拋體運動稱爲平拋運動。

二、實驗探究平拋運動

探究一：平拋豎落儀Ⅰ（多媒體演示）

1.本實驗中兩個小球做的分別是什麼運動？並說明原因。

2.做實驗時觀察到了什麼現象？

3.改變小錘打擊的力度，即改變A球被彈出時的速度，結果又會怎麼樣呢？

4.本實驗的結論？並說明原因。

5.請提出本實驗的不足和改進的建議？

探究二：平拋豎落儀Ⅱ

1.本實驗中兩個小球做的分別是什麼運動？並說明原因。

2.做實驗時觀察到了什麼現象？

3.本實驗的結論？並說明原因。

4.請提出本實驗的不足和改進的建議？

探究三：射擊（多媒體演示）

1.樹枝上的一隻猴子看到一個獵人正用槍對準它，爲了逃脫即將來臨的厄運，它想讓自己落到地面上逃走。但是就在它掉離樹枝的瞬間子彈恰好射出槍口，問猴子能逃脫厄運嗎?

2.如果固定猴子不動，發射子彈，你觀察到什麼現象？

3.如果使猴子在發射子彈的同時自由下落，你觀察到什麼現象？4.本實驗的結論？並說明原因。

5.請提出本實驗的不足和改進的建議？

播放中俄海上聯合軍演視頻，激發興趣，培養學生爲“中華崛起而讀書”的宏偉志向。

探究四：雙軌平拋儀（多媒體演示）

1.本實驗中兩個小球做的分別是什麼運動？並說明原因。

2.做實驗時觀察到了什麼現象？

3.本實驗的結論？並說明原因。

4.請提出本實驗的不足和改進的建議？

探究五：描軌跡

1.本實驗的結論？

2.請提出本實驗的不足和改進的建議？

三、理論探究平拋運動

1.水平方向：初速度爲v0，不受力，勻速直線運動。

2.豎直方向：初速度爲0，只受重力，自由落體運動。

四、平拋運動的規律

1.平拋運動是勻變速曲線運動。

2.平拋運動的規律：

①速度：vx= v0，vy=gt，

②位移：x=v0t，

③平拋物體飛行時間，由飛行高度h決定，與水平初速度v0大小無關。

④軌跡方程：x=v0t，

平拋運動的軌跡是拋物線。各組派代表交流。給學生的課堂研討和課後的繼續研討一個指引方向。思考拓展

作業佈置1.增大拋出速度，會出現什麼情況？（人造衛星的奧祕蘊藏其中）

2.請你來當飛行員。（推薦學生進入教師的博客遊戲）

3.什麼是斜拋運動？（預習）

4.斜拋運動也可以分解爲兩個方向的運動，水平方向做運動，豎直方向做運動。（預習）

5.完成導學案。若有問題相互交流。帶着問題反思研討的結論。