《小數除以整數(二)》教學設計

課題二：

小數除以整數（二）

教學內容:

教科書16～17頁的例2、例3和相應的“做一做”中的題目，練習四的第4～8題．

教學目的:

1.使學生學會除數是整數的小數除法的計算方法．

2．理解除數是整數的小數除法的計算法則跟整數除法之間的關係，促進學習的遷移．

教學過程：

一、複習：

教師出示複習題：

（1）22.4÷4（2）21.45÷15

教師先提問：“除數是整數的小數除法，計算時應注意什麼？”然後讓學生獨立完成。

二、新課

1、教學例2．師先讓學生根據題意列出算式，再讓學生觀察被除數與除數有什麼特點？（被除數的整數部分比除數小）

問：“被除數的整數部分比除數小，商會出現什麼情況？我們在豎式中應該怎樣寫商？請同學們互相說一說。（在被除數個位的上面，也就是商的個位上寫“0”，用0來佔位。）

請同學們試着做一做。

學生做完後，教師問：在什麼情況下，小數除法中商的最高位是0？

2、教學例3。師先讓學生根據題意列出算式，再讓學生用豎式計算。當學生計算到12除6時，教師提問：接下來怎麼除？請同學們想一想。

引導學生說出：12除6可以根據小數末尾添上0以後小數大小不變的性質，在6的右面添上0看成60個十分之一再除。

請同學們自己動筆試試。

3、做教科書第17頁的做一做。

4、教師：想一想，前面幾例小數除以整數是怎樣計算的'？引導學生總結小數除以整數的計算方法。（除數是整數的小數除法要按照整數除法的方法去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊，如果有餘數，要添0再除。）

教師：怎樣驗算上面的小數除法呢？（用乘法驗算）自己試一試。

5、做教科書第18頁的做一做。

三、課堂小結（略） 四、課堂作業：

課後反思: