節日的教學設計

節日，是指生活中值得紀念的重要日子。是世界人民爲適應生產和生活的需要而共同創造的一種民俗文化，下面是小編整理的節日的教學設計，希望對大家有幫助！

節日的教學設計1

教學目標：

1、認識“傳、統”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節日、春節、花燈、清明節、先人、龍舟、中秋、圓月、轉眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語。

2、瞭解春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節等中國傳統節日的起源、習俗以及過節時豐富多彩的活動形式。

3、透過春節等節日，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統文化。

4、明確不同的節日有不同的文化。

5、培養學生珍視和熱愛生活、樂於與他人分享快樂的情感。

教學重點：瞭解我國傳統節日的起源、風俗等，感受我國傳統節日深厚的文化底蘊。

教學難點：培養學生對中華民族傳統節日的熱愛之情。

教學課時：2課時

第一課時

教學目標：

1、認識“傳、統”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節日、春節、花燈、清明節、先人、龍舟、中秋、圓月、轉眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語。

2、瞭解春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節等中國傳統節日的起源、習俗以及過節時豐富多彩的活動形式。

教學過程：

一、聽關鍵詞，猜節日。

1、談話：同學們，你們喜歡過節嗎？

2、老師給大家帶來了幾個有關節日的關鍵詞，就請大家來猜猜是什麼節日，在哪一天過節？

放鞭炮，拿紅包（春節 正月初一）

祭祖、掃墓（清明 4月3日—5日）

吃糉子，賽龍舟（端午節 五月初五）

吃月餅，賞圓月（中秋節 八月十五）

師：像這些在我們中華民族的土地上延續了幾千年的歷史，併成爲中華民族象徵的節日，我們把它們叫做中國的傳統節日。

板書課題：傳統節日

師：上課前，老師請大家去收集中國傳統的節日，除了屏幕上的四個傳統節日，你還知道哪些中國的傳統節日，它們分別在哪一天過?

師：在學生回答後再出示其餘的幾個傳統節日，問：從日期上看看，你發現了什麼？

小結：對呀，中國的傳統節日多數都是按農曆來過的，只有清明是按公曆來過的，它是二十四個節氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節……）

二、初讀課文，認識生字。

1、自讀課文，自讀要求：

（1）自讀課文，藉助拼音將生字讀熟。

（2）圈出自己不認識的生字。

（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。

（4）用橫線畫出文中提到的節日。

2、學生自讀課文。

3、彙報自學情況。

（1）同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。

（2）交流不認識的生字，重點指導。

（3）指導識字：

翹舌音：傳、舟、賞

後鼻韻：統、巷、堂、郎、餅、賞

乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？

4、開火車讀生字。

三、送生字進課文，初識課文。

1、學生齊讀課文，注意生字。

2、師生對讀課文，看誰讀得更流利。

3、分小組對讀課文。

4、男女生對讀課文。

5、找出文中所講到的節日：

春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節。

四、指導書寫生字。

1、觀察生字，看看哪些生字在書寫時存在問題，給大家提示一下。

2、重點指導：貼、街、轉、鬧

(1)街字是左中右結構，書寫時要注意把握結構。

(2)貼字的偏旁最後一筆是點。

(3)轉字最後一點也是難點。

(4)鬧是半包圍結構，裏面是“市”字。

五、作業。

1、抄寫生字。

2、熟讀課文。

第二課時

教學目標：

1、熟讀並背誦課文。透過春節等節日，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統文化。

2、明確不同的節日有不同的文化。

3、培養學生珍視和熱愛生活、樂於與他人分享快樂的情感。

教學過程：

一、暢談春節，匯入新課。

1、在衆多傳統節日中，最隆重最喜慶的是哪一個節日

2、春節的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節有哪些主要活動嗎？

3、文中介紹了春節的哪些活動呢？我們一起來讀讀。

二、研讀課文，瞭解各種傳統節日。

1、彙報文中講到的傳統節日有哪些？

(春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節)

2、勾出各種節日的主要活動。

三、品讀課文，學習彙報。

1、瞭解春節。

(1)春節：貼窗花、放鞭炮。

(2)觀看春節的喜慶場面。

(3)說說春節還有哪些活動？

吃年夜飯、貼倒福、給壓歲錢、看春節聯歡晚會、貼春聯、走親戚。

(4)闖年關活動?

第一關：年的故事?誰來闖關？

第二關：背一幅春聯或一首春節的詩。

第三關：說出一首和春節有關的歌，並唱出一句。

第四關：設計一句春節的祝福語

2、元宵節

(1)元宵節：看花燈

(2)說說花燈的熱鬧場面。

(3)體會“大街小巷人如潮”。

這是一個比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷裏的人非常多。

(4)指導朗讀。

3、清明節

(1)清明節：掃墓。

(2)介紹掃墓這個習俗，是爲了祭奠死去的先人。

(3)同學們參加過掃墓嗎？主要準備些什麼？怎麼做？

4、端午節

(1)端午節:賽龍舟、吃糉子

(2)觀看賽龍舟的場面。

(3)指導朗讀,讀出喜慶的語氣

5、乞巧節

(1)講牛郎織女鵲橋相會的故事。

(2)指導朗讀。

6、中秋節

(1)說說家裏的中秋節是怎麼過的?

(2)吃月餅、賞月亮,歡度中秋

7、重陽節

(1)講解重陽節的習俗。

(2)教育學生學會尊敬長輩。

四、再讀課文,感受傳統文化。

1、學生齊讀。

2、師生對讀。

3、男女生對讀。

五、拓展延伸。

1、說說還有哪些傳統節日。

2、這些節日都有哪些主要的慶祝活動?

3、不同的民族有不同的節日,哪些節日是有民族之分的?

六、總結全文。

今天我們認識了許多的傳統節日,這是我們的歷史財富,希望同學們能珍視我們的財富,熱愛我們的傳統節日。

七、作業。

1、熟讀課文,背誦課文。

2、抄寫你喜歡的句子。

節日的教學設計2

一、教材依據

人教版，二年級下冊第三單元第二課《傳統的節日》。

二、設計思想

兒童的品德和社會性源於他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性的發展具有特殊價值。傳統的民風民俗是中華民族文化寶庫中的璀璨的明珠，本課教學設計力求關注每一個學生的成長，從學生已有的生活經驗出發，自主合作，共同探究春節、端午節等傳統節日的習俗，讓他們欣賞熟悉的音樂、圖片，充分調動他們已有的認識，在神話傳說、春聯、古詩詞等文化資訊的補充和交流中，進一步體驗生活，感悟傳統節日所蘊含的文化內涵，增強民族自豪感和民族大團結意識，培養和激發起他們的愛國主義情感。

三、教學目標

1、認知目標：

（1）知道我國民間有許多傳統節日習俗，它們各有不同。

（2）知道我國的民間節日一般都伴隨着不同的傳說，反映了勞動人民

美好的願望。

（3）懂得民間節日習俗是民族文化傳統的集中反映。

2、情感目標：

爲我國民間有豐富多彩的節日民俗感到自豪，增強民族團結的意識，培

養愛國主義的情感。

3、技能目標：

初步學會主動發現問題、研究問題，與人合作一起解決問題。

四、教育重點

瞭解春節和端午節的'習俗，懂得傳統佳節不僅給人們帶來了歡樂，也傳遞着人與人之間的親情，激發愛國主義情感。

五、教學難點

懂得民間傳統節日習俗是民族文化傳統的集中反映。

六、教學準備

1、蒐集有關春節、端午節等傳統節日的來歷、神話傳說。

2、蒐集春聯、有關傳統節日的古詩詞以及展示人們喜氣洋洋地過春節的畫面（或課件）。

3、音樂《恭賀新春》《拜年》《愛我中華》（或課件）。

4、我國傳統節日調查表（調查表附後）。

七、教學過程

（一）古詩匯入，激發興趣。

1、上學期我們學習了王安石的一首描寫春節的詩，還記得嗎？我們一齊來背誦一下，好嗎？

出示：元日（宋）王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

2、你們知道，這裏的元日也就是什麼節日？（春節）

3、春節是我們中華民族最重大的節日，從悠悠遠古到現代文明，在幾千年的歷史長河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統節日、獨特的民風民俗。這節課，讓我們一起走進我們中華民族的傳統節日，感受一下燦爛的民族文化。

（板書課題：傳統的節日）

（二）走進春節文化，感受親情友情。

1、先讓我們看一組畫面，你看到了什麼？感受到了什麼？

播放《恭賀新春》《拜年》等樂曲（或點擊課件）：

展現人們喜氣洋洋過春節的情景。

2、在春節裏，大家是怎樣過大年的？

（貼春聯、放煙花、包餃子、看春節聯歡晚會節目……）

3、出示“三問”，你們是怎樣過春節的？人們爲什麼這樣做？

⑴過年前你們會準備什麼？

（貼春聯、福字、掛中國結——吉祥平安，嚮往新年裏的美好生活。）

……

⑵除夕夜你們家怎樣辭舊迎新的？

（放煙花、鞭炮——爲了圖吉慶。）

（吃團圓飯——全家團團圓圓，和和美美，凝聚着濃濃的親情。）

（看春節聯歡晚會——文化娛樂，豐富我們的節日生活，熱鬧開心。）

……

⑶大年初一你們是怎樣給長輩拜年的？

（送年禮、拜年——尊老愛幼，這是我們中華民族的優良傳統。）

……

4、閱讀小故事《到外公外婆家過春節》。說說你有什麼感受？

5、猜猜看，人們最希望的過處方式是什麼？

20xx年2月，南京市舉辦了一次市民論壇，主持人在論壇上進行了“全民表決”，請所有嘉賓在閤家團聚、外出旅遊、睡覺休息、休頭娛樂等不同的過年方式中選擇自己最希望的一種。猜猜看，其中哪一項獲全票透過？爲什麼？

6、大家都喜歡過春節，你知道過年春節的來歷嗎？說說有關傳統神話。

（1）春節的來歷。

（2）“年”的傳說。

（3）放鞭炮的由來。

（4）壓歲錢的來歷的來歷。

（5）貼春聯的由來。

……

7、欣賞春聯，感受春聯的文化魅力。

（1）上學期我們還學習了《春聯》這篇課文，還記得有哪些春聯？

出示：

又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

春回大地千山秀，日照神州百業興。

勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。

梅開春燦漫，竹報歲平安。

綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。

春滿乾坤福滿門，天增歲月人增壽。

（2）從這些春聯中，你知道人們對新的一年有哪些美好的心願？

（3）欣賞20xx年春節聯歡晚會各有賀歲對聯，猜一猜是關於哪些省市的？

出示：

三海九門京華迎奧運，一江兩岸博靚申城。

萬里長城山海關龍頭爲首，獨門絕技少林寺天下無雙。

八百里洞庭憑岳陽壯闊，兩千年赤壁覽黃鶴風流。

欽龍井茶品江南絲竹，登虎丘塔論天下園林。

荊花吐豔香江瑞，蓮蕊臨風鏡海清。

黃山爲九州增色，瓷器與中國同名。

……

（三）走進端午文化，弘揚愛國精神。

1、當提起我國偉大的愛國詩人屈原時，你會想起哪一個傳統節日？

（端午節。）端午節有什麼習俗？

（吃糉子、賽龍舟。）

2、端午節人們爲什麼要吃糉子、賽龍舟呢？

（1）講故事《屈原沉江》。

（2）包糉子、賽龍舟的由來

3、五月端午包糉子、賽龍舟，這些習俗反映了我國人民對於愛國憂民、剛直不阿的優秀人物歷來都懷有一種崇敬和愛戴之情。讓我們懷着崇敬之情一起來朗讀詩歌《端午節祭屈原》吧！

4、你還知道哪些愛國的故事?

(四)瞭解其他傳統節日，感悟民族大團結。

1、我們中華民族地大物博，歷史悠久，文化燦爛，你還知道哪些傳統節日？下面我們就來進行一組小小的看圖競猜。

出示圖片（或點擊課件）：展示不同傳統節日裏的風俗習慣。

（元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。）

2、分小組討論交流，完成傳統節日調查表。（調查表附後）

3、全班交流：

⑴你還知道哪些傳統節日？

⑵在這些節日裏，你和家人從事什麼樣的活動？或者吃些什麼食品？

（元宵節——吃元宵，張燈結綵，賞花燈……

清明節——掃墓，踏青……

中秋節——吃月餅，賞月亮，全家團圓……

重陽節——登高，賞菊花……）

4、你還知道有關傳統節日的各種美麗傳說、神祕故事嗎？說給大家聽聽。

（元宵節的故事，清明節的傳說，嫦娥奔月的故事，重陽節的由來……）

5、欣賞古詩詞，感受文化魅力。在這些傳統節日裏，許多詩人、詞人留下了寶貴的詩詞，請欣賞：

新雷（清）張維屏

造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。

清明（唐）杜牧

清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

嫦娥（唐）李商隱

雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。