優秀教學設計:快樂的節日
優秀教學設計:快樂的節日
【學習目標】
1、認識吹、祝等14個生字,會寫吹、地等6個字。
2、能用歡快的語調朗讀和背誦課文。
3、聯繫課文內容,感受自己生活的快樂和幸福。
【課前準備】
課件,伴奏帶,生字卡片,小黑板。
【教學時間】
1.5~2課時。
第一課時
一、激趣匯入:
(播放與課文內容相符的課件)
老師講述:在《快樂的節日》歡快優美的歌聲中,一羣活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園裏、草地上,他們盡情地歌唱、歡跳,小鳥在他們面前飛翔,小溪從他們面前流過,他們興高采烈、朝氣蓬勃。
他們爲什麼那麼快樂呀?他們在過什麼節日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!
(板書課題:快樂的節日)
二、讀課文,學習生字:
1、自讀課文:
請同學們自己讀一讀課文,注意本課出現的14個生字,要讀準字音。
2、同桌交流檢查認讀生字的情況。
3、請小老師根據出示的生字卡片教讀生字,老師給予輔導。
4、老師出示詞語,全班一齊讀一讀,發現容易錯的字,提醒學生注意。(祝賀,祖國,勇敢,豐滿,理想,度過,希望,羽毛)
5、學生分節朗讀課文,師生共同正音。
6、分四人小組說說自己的記字方法。
7、全班交流認記生字的方法,如:
偏旁歸類識字:祝祖都是示字旁;
分解部件識字:賀=加+貝,國=口+玉,羽=習+習;
形近字比較識字:席度;
積累詞語識字:希望,勇敢。
8、生字擴詞練習,如:
吹風、吹牛、吹捧;祝願、祝福、慶祝;賀電、賀信、恭賀。
三、指導寫字:
1、引導學生整體觀察生字在田字格中的位置,做到寫字前心中有數。要求會寫的6個生字中,有2個獨體字和4個左右結構的字。4個左右結構的字都是左窄右寬。
2、注意提示:
⑴ 吹字的口旁要寫得高而小。
⑵ 地字右邊的也,橫折鉤要往右上斜,但是不能寫得太長;豎要寫得高一些;豎鉤要拖長,出鉤前,先回鋒。
⑶ 樂字一共5畫,第一筆是橫撇,第二筆是豎折,橫撇不出頭。
⑷ 師字的'第二筆是豎撇,不是一豎,第三筆是橫不是橫撇。
3、學生描紅、臨寫,老師巡視檢查、指導。
4、師生共同評價、修改。
5、同桌相互欣賞對方的字,給對方提出建議。
第二課時
一、複習匯入:
1、出示生字卡片,學生輪流讀生字。
2、談話匯入:
這節課,讓我們一起來分享小朋友們的快樂。
二、分節朗讀課文,感受快樂:
1、自由朗讀課文。你能從中感受到什麼樣的心情?有不明白的地方嗎?學生質疑,並在讀中求解。
2、分小節朗讀,選擇你認爲快樂的地方再讀一讀。同桌互讀互聽互評。
3、在伴奏的音樂聲中,學生自由朗讀,進一步體會小朋友們的歡樂和幸福。
4、小組比賽朗讀。
三、欣賞歌曲,展開想象:
1、播放歌曲,學生唱合。
2、同學們,什麼節日最快樂呢?能給大家介紹一下你快樂的心情嗎?
3、聽曲子,愉快地朗讀課文。
四、背誦課文:
1、請同學們隨着課件的畫面和歌聲,試着自己背一背這篇課文:
⑴ 方法一:
提示關鍵詞語。
第一節:小鳥──風兒──我們──
第二節:花兒──小溪──他們──
第三節:感謝──我們──像──等──就──
第四節:唱啊──跳啊──
⑵ 方法二:
唱《快樂的節日》歌曲,根據曲子背誦歌詞。
2、能背誦的同學自願站起來背誦。
3、在音樂聲中,全班同學一起有感情地背誦課文。
4、學生自由地邊唱邊跳。
五、小結
在我們這個充滿甜蜜、幸福和希望的新時代,每一天都是快樂的節日。
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