《少年閏土》課文教學設計範文
教學目標:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、理解含義深刻的句子的意思。
3、能寫一段“我”的外貌描寫。
4、瞭解閏土是個活潑可愛、聰明能幹、見識豐富的農村少年。
教學難點:理解“他們不知道……四角的天空。”
教學重點:朗讀說話訓練;“我”的外貌描寫。
教學過程:
一、學生確定學習方向、內容
師:上節課,我們學習了課文的1-5 自然段,同學們,看看課後習題,這節課我們該研究什麼問題?
生:……
師:這節課,我們重點來研究這些問題。
二、學習6-10自然段
1、自由讀6-10自然段,想想我瞭解到什麼?(從閏土身上體會到什麼?)
2、學生回答。
3、隨機出示:
啊!閏土的心裏有無窮無盡的稀奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。
① 稀奇的事是指什麼事?
(板書:雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒)
師:這稀奇的事也就是——少見的.事,有吸引力的事。(板書:有吸引力)
4、選擇你自己覺得最稀奇的一件事讀一讀,把它讀得有吸引力。
5、學生朗讀,評價。
6、師:同學們大部分選擇了“雪地捕鳥”、“看瓜刺猹”這兩件事來讀,都覺得這兩件事有趣、稀奇。準備一下,能否從這兩件事中選一件,像閏土一樣說給別人聽?等會兒,老師來當魯迅。
7、學生準備。
8、說話練習。
①雪地捕鳥
師:閏土啊,你能不能幫我捕鳥呀,鳥兒可好玩啦!
生:……
師:那麼你們是怎樣捕鳥的?
生:……
②看瓜刺猹
生:“晚上我和爹管西瓜去,你也去。”
師:“管什麼呢?”
生:“要管的是獾豬,刺蝟,猹。”
師:“怎麼管?”
生:“月亮地下,……輕輕地走去……”
師:“然後呢?”
生:“走到了,……反從胯下竄了。”
師:“想不到西瓜有這樣危險的經歷,真新鮮,真稀奇!”
9、從這幾件事中,你能體會閏土是位怎樣的農家少年?(見識豐富見多識廣眼界廣闊)
10、朗讀
閏土地聰明、能幹、見多識廣,你們對他佩服嗎?魯迅也從心底
裏羨慕、佩服閏土,透過朗讀表示出來。
二、再讀16小節,突破難點
1、閏土能幹、見多識廣,我和朋友們又是怎樣的呢?再讀讀16自然段,想想讀懂了什麼?
2、出示句子:
他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣只看見院子裏高牆上四角的天空。
①句子中你有哪些地方不懂?
②“他們和我”指誰?“四角的天空”指什麼?
③出示:閏土在海邊時,我和我的朋友看不見____________;
看不見______________;看不見_______________,只看見_____________,就像_____________的井底之蛙。
三、展開想象,寫寫“我”的外貌
1、“我”和閏土除了身份、經歷不同,還有哪些方面不同?(外貌不同)
2、“我”的外貌怎樣?(出示描寫閏土外貌的句子)展開合理想象寫下來。
3、學生練寫。
4、選擇一位同學互相交流。
5、評講,修改自己寫的句子。
四、課外延伸
1、後來,閏土走了,那麼“我”和閏土所建立起來的友誼還能持續下去嗎?“我”和他還會見面嗎?會的,確實見面了,在三十年後。
2、出示:
一眼就認出走進來的人,灰黃的面板,尖長的臉,又腫又紅的眼睛配着一張毫無生氣的臉,他就是閏土。
3、想不想知道閏土變化的原因,課外去讀一讀小說《故鄉》。
板書:
閏土 “我”
農家少年 少爺
外貌 ?
雪地捕鳥
經歷 海邊拾貝 四角天空
看瓜刺猹
看跳魚兒
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