一年級下冊《火車的故事》教學設計
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要準備好教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的一年級下冊《火車的故事》教學設計,希望對大家有所幫助。
【教學目標】
1.認識“郊、到”等13個生字,會寫“名、發”等7個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.讀懂課文,簡單瞭解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
【重點難點】
1、認識並學會本課的生字、新詞
2、正確流利地朗讀課文。
【教學準備】
生字、詞語卡片。
【教學課時】
兩課時
【教學過程】
第一課時
一、談話導人,初讀課文
1、板書課題,請同學們齊題課文。
2、從課題中,我們知道課文是寫什麼的?火車會有什麼故事呢?
二、初讀課文,掃清文字障礙。
1、藉助拼音讀課文,標劃出課文中的生字、新詞,並標出文章的自然段序號。
2、認讀課文中的生字、新詞。用生字卡片進行檢查。
3、再聽課文錄音。思考:課文講了件什麼事?
4、學生回答,相互補充。
三、聯繫插圖,朗讀感悟
1、學習課文第一、二自然段。
(1)指名讀第一自然段,思考“飛馳而過”是什麼樣的?把自己的手當作火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
(2)指導朗讀。
2、學習課文第二自然段。
(1)這段有幾句話。(6句話)自己讀一讀,想想每句話講的是什麼?
(2)第一句講的是什麼?(小明查了許多書)
(3)第二句講的是什麼?
老師引讀小明提出的問題,同學回答。要讀出明白的語氣。
(4)讀讀第三到六句,從中你知道了什麼?
(5)指導學生朗讀,讀出語氣。
(6)觀看各種列車的資料片,增強學生的感性認識。
3、學習課文第四自然段。
(1)指導學生理解“夕發朝至”的含義。
(2)讀課文,思考:你從課文中讀懂了什麼?
(3)哪個同學乘坐過夕發朝至的列車?請你談談自己的感受。
4、學習課文第五自然段。
(1)爸爸還說了什麼?指名讀,請同學標出不懂的`地方。
(2)“海拔”是什麼意思?教師板畫幫助學生理解。
(3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那裏海拔特別高,平均超過4000米,是世界最高的地區,被稱爲“世界屋脊”。
(4)指導學生朗讀,讀出自豪、佩服的語氣。指名讀,評價。
5、學習第六自然段。
(1)自由讀第六自然段,說說小明做了一個什麼夢?
(2)指導有感情地朗讀。
四、讀全文,鞏固練習
1、學生自由地朗讀課文。
2、把自己最感興趣的內容讀給同桌聽。
五、實踐活動
你想象中的新型高速火車是什麼樣的?展開豐富的想象,以小組爲單位,合作設計一列未來的火車,畫下來準備交流。
第二課時
一、複習課文內容
1、指名分自然段接讀課文,同學評議朗讀情況。
2、你瞭解到哪些火車的知識?
二、鞏固本文的生字、新詞
1、出示本文學習的生字。請學生認讀。
2、小組合作學習,討論記住生字的方法
3、學生交流記字方法。教師指導學生總結並進行組詞。
4、指導學生書寫生字。先讓學生組詞。指導時
三、課堂作業
1、完成本文的生字作業。
1、補充句子。
四、拓展:
你還想設計什麼樣的新型火車呢?具有哪些功能呢?指名說,評議。師總結並教育學生,只有掌握更多的文化知識,才能設計出更新型的火車。
四、板書設計
33火車的故事
飛馳而過蒸汽機車內燃機車
綠色環保磁懸浮火車電力機車
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