小學語文拓展一優秀教學設計
作爲一位兢兢業業的人民教師,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼應當如何寫教學設計呢?下面是小編收集整理的小學語文拓展一優秀教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
【學習目標】
1、透過回顧、交流學習本組課文後的`收穫,引導學生體會讀書的樂趣,並學習一些讀書的方法。
2、讀背古詩句,積累古詩句,品味讀書的好處及方法。
【教學過程】
一、回顧詞語盤點
1、讀詞語盤點中的詞語。
2、組織一分鐘記憶競賽、一分鐘抄寫競賽。
二、交流平臺
1、溫故而知新。學完一單元后,我們應當對自己的學習進行小結,看看有哪些收穫和體會。如:喜歡本組的哪篇課文?積累了哪些好詞佳句?習作和口語交際能力有沒有提高?圍繞本專題,在課外又閱讀了哪些文章或書籍?透過本次綜合性學習,你對讀書帶來的樂趣是否有了更深的體會?你是否學到了一些行之有效的讀書方法?我們可以圍繞某一方面的收穫展開討論,也可以多方面交流各自的體會。
2、小組內交流。
3、全班交流:
賞析佳句。
⑵賞讀美文。
⑶研討讀書方法。
⑷交流收穫、體會。
三、日積月累
1、激情匯入:
我們中華民族是禮儀之邦,素以樂學好讀爲高尚美德,古代許多賢人學士寫了許多這方面的警句,激勵我們做個熱愛讀書的人。我們一起來學習吧!
2、出示日積月累中的句子:
⑴學生自由誦讀,注意讀準字音。
⑵嘗試理解:
學生交流對這些名言警句的大致理解。
⑶學生質疑,組織解疑。
3、背誦名言。
4、出示課外有關讀書的名言,
拓展積累。請同學們讀一讀、說一說、背一背。
⑴書籍是全人類的營養品。──(英)莎士比亞
⑵書籍是人類進步的階梯。──(蘇聯)高爾基
⑶一本新書像一艘船,帶領我們從狹隘的地方,駛向生活無限廣闊的海洋。──(瑞士)凱勒
⑷至樂無如讀書。──鄭成功
⑸藏書不難,能看爲難;看書不難,能讀爲難;讀書不難,能用爲難;用書不難,能記爲難。──張潮
5、請學生展示自己收集的關於讀書方面的名言,共同進行賞評。
6、鼓勵學生課後將自己最喜歡的讀書名言製作成書籤。
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