三年級資訊技術《賀卡製作》優秀教學設計

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的三年級資訊技術《賀卡製作》優秀教學設計，歡迎閱讀與收藏。

三年級資訊技術《賀卡製作》優秀教學設計1

教學目標：

1、透過指導學生設計賀卡，使學生靈活運用各種所學過的資訊技術知識；

2、培養學生髮現美、創造美的能力；

3、培養學生獨立思考的能力、動手能力並進行探究學習的能力；

4、培養學生協作精神、主動關心它人、熱愛他人的美好品質。

學情預測：

本課強調學生綜合運用以前所學的資訊技術知識來製作飽含自己心意的賀卡，有很強的趣味性，充分發揮學生的資訊處理能力、資訊合成能力，本課的教學難點在於學生審美能力的提高，注重培養學生思維的發散性。

教學過程：

一、談話匯入

1、中國是個禮儀之邦，逢年過節老百姓們都喜歡說些吉祥話兒。過年的時候會說：“新年好！萬事如意！”老壽星過生日的時候會說：“福如東海，壽比南山！”這不，六一兒童節快到了，你們打算怎樣跟身邊的朋友祝福呢？

生答：

2、嗯，這些祝福的話聽起來都很不錯，可是我們聽一聽，也許很快就忘了，如果想把這些祝福的話留作紀念，你會怎麼做呢？

二、探究

1、嗯，這個主意不錯，今天我就給大家一個機會，讓你們用自己所學過的資訊技術知識，把這些祝福的話做成賀卡送給你最想送的人。你最想把賀卡送給誰呢？

2、如果想讓賀卡清新美麗，應該注意些什麼？

3、那麼，你打算採用哪種軟件來製作美麗的賀卡，大致步驟是怎樣的呢？

三、活動任務

現在同學們可以採取小組的形式，互相合作，充分發揮自己的創意，製作自己滿意的賀卡。

四、評價

請同學們相互交流一下，評選出你認爲最棒的賀卡，並說說爲什麼？

五、歸納總結

今天同學們運用以前所學過的知識製作了精美的賀卡，我會把這些儲存下來，做成光盤，給同學們留作紀念！

三年級資訊技術《賀卡製作》優秀教學設計2

教學時間：

（1課時）

教學方法：

多媒體教學法、任務驅動法、實際操練演示法、

合作教學法、小組討論法、競賽評比法等。

環境和教具要求：

多媒體網絡機房：安裝多媒體教學網絡軟件，實現教師機、學生機之間的互通。

計算機：安裝office2003應用軟件，能應用word2003進行操作。

三八婦女節祝福語、精美圖片、每個小組的號碼牌、投票環節用的板與貼紙。

將教學目的：

[知識]透過此課WORD電子賀卡製作，對WORD進行復習，使學生更熟練掌握WORD的操作。

[能力]A、培養學生自主、探究、創新意識。

B、培養學生的動手實踐能力。

C、培養學生的創新思維和綜合運用知識能力。

D、培養學生語言表達能力和時間觀念。

[德育]A、透過小組合作，培養學生團結協作的學習精神。

B、透過自制賀卡，寓教於樂，激發學生的學習興趣及思維想象能力。培養學生耐心、細心的學習態度。

C、透過自制三八婦女節賀卡，讓學生學會尊重老師，以遵守紀律，努力學習等方式來回報辛勤培育他們的老師。

D、增強機房安全意識。

教學過程：

一、課件匯入：

透過課件展示中華恐龍園的圖片，激發興趣，同時展示兩篇文章，引導學生觀察並比較不同之處，說出自己的感受，匯入課題：給文章插入圖片：

師：同學們，我給同學們看的是2位同學作品，誰做小導遊比較合適。

師：兩篇文章，內容完全相同，你喜歡哪一篇，爲什麼？

生：圖文並茂，吸引人

師：同學們知道今天老師要帶大家學什麼新知識了嗎，想學嗎

全體學生：想。

師：今天我們就學習——給文章插入圖片（出示課件標題）。

首先開啟老師爲同學們準備好的一篇文章，它的位置在d盤的班級檔案夾裏，檔案名是《中華恐龍園》。

二、講授新課。

㈠設定問題1：

師：我們要在文章的開始、中間、結尾這三個位置上插入圖片。我們應該先做什麼？（想想遊標應該怎麼辦）

生：遊標要先定位。

設定問題2

師：怎樣插入圖片呢？請同學們看書本，並根據自己的理解，動手試一試，插入一幅圖片，記住要分別插在文章的開頭、中間和結尾。

生：看書，學生動手操作練習

師：巡視，個別指導。

在高漲的興趣感染下，學生的自覺性，理解問題能力都會有所提高，也練就獨立思考解決問題的能力。

（二）結果展示

師：誰能給大家示範一下？邊操作邊說清步驟。

學生1：演示操作：我插入了剪貼畫，操作步驟是：單擊“插入”——“圖片”——“剪貼畫”；在開啟的“剪貼畫”視窗中，選擇一種剪貼畫，單擊所選剪貼畫的“插入”按鈕，就得到插入所需要的圖片。關閉“插入剪貼畫”視窗。

生2：利用“繪圖”工具欄中的剪貼畫按鈕，也可以把計算機素材庫中的圖片插入到文章中去。

把問題讓學生自己解決，並將其成果展示給同學們，再次激發學生的興趣，加強自信心。

（三）問題深入

1、大小設定

師：我們剛纔看一組同學的作品，仔細觀察，你能發現他們遇到了什麼問題嗎？

生1：圖片太大了。

師：怎樣調整圖片的大小使它與文章相和諧呢？再選中圖片，看看圖片有什麼出現？

生2：出現了8個黑點，可以拖放大小的。

師：你們拖動縮放點試試。

生：動手練習，

師：巡視，個別指導。

學生演示調整圖片大小的方法。

生：先選中圖片，再透過拖動圖片四周的縮放點調整大小。

2、環繞方式的設定。

你還發現什麼問題了嗎？

生：出現有圖片把文字擠跑了。

師：有誰知道這是什麼原因造成的？

生：圖片的方式不合適。

師：那是環繞方式那麼要怎樣調整圖片的環繞方式呢？誰來完成這個使命吧！相信自己！

我讓學生主動上來，爭取每一次表現自己和鍛鍊自己的機會，會不會做是次要的，敢不敢上來纔是重要的。

生1：老師，我來吧！

生2：你行嗎？

生1很是生氣，我就，我知道這個時候鼓勵他是最重要的。

師：用鼓勵的目光注視着他，我們要相信他一定能行的！。

生：演示操作方法，同時明確有不同的環繞方式。

這樣學生既有興趣，又有激情，他們知道只有表現最好纔是最重要的。所以學生的主動性得到了最大的發揮。臺上的學生在上面操作時，下面的學生可以一起說出操作的過程，這樣就實現了全班參與。同時，學生在輕鬆愉快的氛圍中，心情得到了放鬆。很快學生富有創意的作品就出來了。

生：動手操作：

師：除了這兩種最常用的環繞方式外，還有其他幾種，你們可以將圖片設定成不同的環繞方式，觀察它們的效果有什麼不同，然後根據需要選擇你認爲最合適的環繞方式。

3、展示學生作品，自評互評。

師：評價時先從整體全局的效果看如何，再看圖片的選擇是否與文章內容有聯繫，圖片的大小和環繞方式如何，你們可以先自我評價一下，其他同學也說說自己的感受。

（四）拓展練習

同學們，你們知道3月8日是什麼日子嗎？對，三八婦女節。今天讓我們應用WORD來製作一張三八婦女節電子賀卡，在三八婦女節之際將精美的電子賀卡，送給我們敬愛的.老師，以表達我們的心意！

1、展示賀卡，討論技巧

教師透過多媒體系統教學網絡，展示幾張三八婦女節賀卡，讓學生討論這些賀卡應用到WORD哪些功能技巧？

2、學生演示實踐

a在賀卡中插入一幅圖片。（提示：從指定圖片庫中選擇）

“插入”——“圖片”——“來自檔案…”

b在賀卡中插入藝術字“三八婦女節快樂”。

“插入”——“圖片”——“藝術字…”

c在賀卡中插入橫排文字方塊，並寫上祝福語。（提示：從祝福語文檔中複製粘貼）

“插入”——“文字方塊”——“橫排”

①背景設定②藝術字③自選圖形④圖片⑤文字方塊⑥頁面設定

⑦設定邊框和底紋

d、設定賀卡的頁面邊框，使版面更加美觀。（提示：在“邊框和底紋”對話框中設定）

“格式”——“邊框和底紋”——“頁面邊框”——“藝術型”

在完成每道實踐題後，教師根據實際情況進行點評。

3、學生賀卡製作

全體同學在規定時間內製作三八婦女節賀卡，並選出一幅優秀賀卡進行參評，並上傳至教師機。

4、作品展示與評價

a、展示優秀賀卡

各小組展示賀卡，並說明賀卡的主題、風格、佈局、特色及祝福語。

在作品展示後，可由各組同學舉手，對展示賀卡的進行點評，如：哪張賀卡製作最好，好在什麼方面？哪張還不足，若再加以……的修改，效果會更好。幾張賀卡的共性是什麼？等等。

b、展示其它同學賀卡（自願原則）

透過演示交流學生作品，讓學生們嚐到成功的自豪與喜悅！

注意：

①觀察各組情況

②是否每位學生都動手了？

③學生遇到共同的問題是什麼？

④幫助解決學生的個別問題。

注意：

①展示時，學生語言表達能力及聲音宏亮。

②時間觀念，發言的緊湊性。

5、作品競選

操作方法：由各組代表和聽課老師進行評選。

評選方法：

（1）每組選派兩名代表對本次參賽賀卡進行投票。

（2）由聽課老師爲自己最喜歡的賀卡進行投票。

（3）票數最多的組獲得優勝組稱號，所選送的賀卡被評爲最佳賀卡。

三、小結與分享

教師根據本節課學生的表現進行總結，表揚積極參與競賽的同學。鼓勵其它組再接再厲，爭取下節課有更佳表現。

透過這節課讓我們感受到一節課40分鐘是有限的，但同學們學習的熱情是無限的，你們的學習積極性是無限的，你們的創造力是無限的，你們的潛能是無限的，更重要的是團隊的力量是無限的！

四、課後作業

每位同學將自己的賀卡進行再更新，使之更加美觀！之後，在教師節來臨之際，透過郵件發送給我們的老師們！