教科版《jqx》優秀教學設計

教學目的

1.學會j q x三個聲母，認準字形，發音正確，讀準三個聲母與單韻母i相拼的音節和它們的四聲。

2.學習ǜ上兩點的省略規則。複習三拼音的拼讀方法，練習三拼音。

3.正確書寫j q x三聲母。

4.培養學生看圖學拼音的能力。

教學重點

1.學會j.q.x的音、形、書寫。

2. 學習ǜ上兩點的省略規則，複習三拼音的拼音方法。教學難點 學習ü上的兩點省略規則。

教學準備

1.拼音音節卡片

2.活動的ü上兩點省略規則

教具示意圖

說明：左邊的j，下面可以是q x需要哪張就把哪張放在前面。可把字母畫成人形。

教學課時

二課時

教學過程

第一課時

一、看圖學習j的音、形、書寫。

老師板書：j問：

1.根據圖畫和老師寫的字母，誰能讀出這個字母的音？（學生應答出，圖上畫的.是一隻母雞，我認爲這個字母讀j。）學生領讀。集體學讀（發現問題及時糾正，特別是那些齒音強的學生易讀錯。）

2.字母j與圖有什麼關係？應當怎樣記呢？ （學生應答出，母雞和它頭上的小蝴蝶合起來很像字母j。） 教兒歌：母雞捉蟲j j j

3.看書上的拼音格，應當怎樣來寫j呢？ （先說佔哪個格，再說筆順。）

教師板書：j 學生學寫字母1—2個

二、看圖學習q的音、形、書寫。（方法基本同上。）

1.要求學生從氣球的“氣”判斷出q的讀音。

2.根據大氣球的樣子記住q字形。

3.區別q與p的形。教兒歌：正9 q，反9 p，不注意，就要錯。 4.抄寫字母1—2個。

三、看圖學習關於x的音、形、書寫。（方法同上）

1.要求學生從西瓜的“西”得出x的讀音。

2.根據切開的西瓜與字母“x”的形似記住字形。

3.強調x的筆順是xx教兒歌：切開的西瓜x x x

4.抄寫字母1——2個課中休息：讀j q x的兒歌。讀學過的字母兒歌。

四、練習讀音節的四聲講：

我們以前學過的聲母都有本音和呼讀音，我們也來從書上找一找j q x的呼讀音。

板書：j—i→ji q—i→qi x—i→xi

直呼：ji qi xi jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì

鞏固練習：

1.讀字母。

2.背誦學過的聲母。

第二課時

一、複習j q x的讀音

1.讀卡片j q x。

2.讀音節ji qi xi。

二、學習ü上兩點省略的規則

（一）邊講邊演示：ü就像我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要它一看到聲母j q x，馬上就把自己的小帽子摘掉，然後才緊靠在它們的旁邊站好。 j q x與ü相拼成爲一個音節去掉兩點，因爲j q x與u相拼拼不出音 教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了j q x，馬上就摘帽。

板書：

j—ü→q－ü→x—ü→請同學根據兒歌想一想，在箭頭的後面應當怎樣寫音節。（學生答後，老師補寫ju qu xu）如果小ü帶調又應當怎樣寫呢？（老師補寫調號和音節上的調號）

（二）練習

1.邊演示教具邊背兒歌邊讀音。

2.讀音節卡片 jū jú jǔ jù qū qúqǔqù xū xù（居民） （桔子） （舉重） （鋸子） （委屈） （水渠） （存取） （來去） （需要） （棉絮）讀法：jú桔子的“桔”。課中休息：小表演（選一位最有禮貌的小同學扮演ü，選三位同學分別扮演j q x。他們從教室的兩邊向中間走，小ü先摘帽向j問好，然後與j站在一起，集體直呼音，其它兩個同j。）

三、練習三拼音板書：方法：

1.背三拼連讀的兒歌“聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當。”

2.反覆練習拼讀，體會和掌握方法。

四、鞏固練習

1.讀本課的字母和音節

2.直呼訓練： ji qi xi ju qu xu jia qia xia jī qī xī jū qū xū jiā qiā xiā