優秀教學設計《找春天》
教學要求
1.認識春天,感受春天景色的美麗
2.畫春天,說春天,表達自己對春天的熱愛。
課前準備
1.指導學生在日常生活中觀察大自然,尋找春天。
2.教學掛圖。
教學時間
1課時。
教學過程
一、觀察--尋找春天(可以課前進行)
觀察校園或公園:春天到了,大自然有什麼變化?邊觀察邊交流。
二、作畫--描繪春天(可以課前進行)
畫春天,把自己觀察到的最感舉了的.內容畫下來。(可以是一處景物,也可以是一種動物,或一棵樹、一片草、幾朵花......)
三、小組討論--春在哪裏
1.每個同學都拿出自己的畫,說一說自己的畫是怎樣表現出“春天來了”。
2.說說還可以從哪些地方看出春天來了。
四、展示作品--美麗的春天
1.每個小組選一至兩名代表,把全組同學的畫展示出來,介紹我們眼裏的春天--我們從哪些地方看出春天來了。
2.從各組的畫中選出若干幅春天特徵明顯的作品組成一組畫,請同學說一說春天什麼樣,春天美不美。
3.出示課本的插圖,請同學說說圖中小朋友眼中的春天和我們看到的一樣嗎。
五、佈置作業
到大自然中去觀察,春天還有什麼祕密沒被我們發現。
板書:
學生的畫:
春天的樹木、花草
學生的畫:
春天的昆蟲等動物。
學生的畫:
春天的人。
柳樹
桃樹蝴蝶、蜜蜂小朋友......
小草......螞蟻......
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