六年級《雪》教學設計
教學目標 :
1、整體感悟文章的內容:
2、品析文中的兩幅雪景圖:
3、理解作者所表達的情感:
4、學習文章借景抒情表達技巧:
教學重點:
品析兩幅雪景圖。
教學難點 :
理解作者所表達的情感。
教學設計:
一、 導語 :
播放的《塞北的雪》
投影《塞北的雪》的歌詞
1、 這是一首歌唱塞北的雪的名曲,作者看見那紛紛揚揚的大雪浮想聯翩,賦予了塞北雪怎樣的品格?
2、 我們從哪句話可以看出?
過渡:對於雪,不同的人在不同的心情下感想也不一樣。今天我們來看看1926年的魯迅先生他對於雪的感想又是如何?
投影顯示:
1、 作者爲我們描繪了哪兩個地方的雪景?
(明確:南方的雪和北方的雪)
2、 南方的雪和北方的雪整體上有何不同?從哪些地方可以看出?
(明確:南方的雪美豔、北方的雪孤獨)
三、 學生再讀課文思考,4人一小組討論總結投影上的問題。
四、 教師判斷正誤,引出:
投影顯示:
南方的雪有什麼特點呢?從哪些地方我們可以看出?作者有沒有遺憾?爲什麼?
(討論明確:滋潤美豔 絢麗有趣 但不能持久)
過渡:由此我們不難看出江南的雪給作者的感覺就是美豔、絢麗、有趣。但她的這種美因爲未經磨練,不能經受時間的考驗,不能持久,不能不說是一個遺憾,那麼北方的雪是不是能洗卻作者心中的遺憾呢?
五、 請學生齊讀課文最後三段,思考:
投影顯示:
1、 北方的雪有哪些特點?從哪些地方可以看出?從這些地方我們還能感到北方雪的什麼個性?
(討論明確:因爲她“永遠如粉,如沙,決不拈連,蓬勃的奮飛”。從這裏還能看出她獨立的個性和鬥爭的激情以及獻身的精神。)
2、 作者稱北方的雪是什麼?由此可以看出作者對北方雪的什麼態度?
(明確:是死掉的雨,是雨的精魂。對北方的'雪的喜愛)
六、 師總結:
由此我們可以看出作者更爲欣賞“朔方的雪”。江南的雪固然美麗,但在魯迅的眼裏,這種美未經磨練,並不能保持長久。魯迅更爲看重的是一種獨立與張揚的個性精神,像北方的雪一樣,以孤獨不妥協的姿態向世界宣告她的存在,那張揚的個性,像一個奔放的挑戰者和戰鬥者,作者的感情在對北方雪的描寫中得到深化。這種寫法就是我們常講的:借景抒情
七、 下面我們就用這種方法來寫一篇隨筆:
投影顯示:
《雨中廬山》圖 播放鋼琴曲
八、 教師點評學生的現場作文。
板書設計 :
《雪》 魯 迅
南方雪景圖 北方雪景圖
對 比
奮鬥的激情
課後記:本文的中心思想表達較爲含蓄,另外,學生也沒有在苦難環境下艱難生活的經歷,因此,理解本文中心是一個較大的難點。
-
一面五星紅旗教學設計(精選7篇)
作爲一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編幫大家整理的一面五星紅旗教學設計(精選7篇),歡迎大家分享。一面五星紅旗教學設計1【教學...
-
zcs教學設計通用10篇
作爲一名教師,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫纔好呢?下面是小編幫大家整理的zcs教學設計,歡迎閱讀與收藏。zcs教學設計1教學目標:1、掌握聲母zcs2、學會zc1、掌握聲母zcs的讀法和寫法。3、...
-
關於六年級語文下冊9那個星期天教學設計
作爲一位兢兢業業的人民教師,編寫教學設計是必不可少的,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編精心整理的六年級語文下冊9那個星期天教學設計,歡迎大家分享。教學目標1、自主學習字詞,會認會寫“媚、磚、蟻”等13個生字,理解...
-
【必備】教學設計方案合集10篇
爲了確保工作或事情順利進行,常常需要預先準備方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。那麼你有了解過方案嗎?下面是小編爲大家收集的教學設計方案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。教學設計方案篇1教學目標:(一)知識教學點1.學會本課出現的生字、結合上...