《英雄的神話》教學設計

教材簡析：本組內容選自人教版小學語文三年級下冊第八單元神話一組裏的兩篇課文和希臘神話裏的三篇閱讀材料，透過中外神話的學習，瞭解不同時期裏童話中的英雄，對中外神話有不同的認識。

羣文議題：英雄的神話

羣文材料：《女媧補天》《夸父追日》《普羅米修斯》《大力神海格力斯》《勇鬥牛頭怪》

羣文特點：神話是學生們感興趣的材料，神話是古代人民馳騁他們奇特想象和幻想所創作，具有神奇、豐富、多樣化的特色。表面看起來很荒誕，實質樸素、真實、生動。選材的故事性強，情節具有濃厚的浪漫主義色彩。主人公性格鮮明，能力大多不平凡。主人公大多是原始社會裏的勞動英雄、戰鬥英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是與人類作對的超自然力或敵對的人類集團加以藝術誇張而成，不論是正是反，都是鮮明生動超凡的。

閱讀目標：

1．引導學生自主運用默讀、瀏覽、批註、朗讀、表演等方式閱讀四篇文章，瞭解英雄事蹟，感受英雄氣概。

2．透過學生之間的`討論、交流，引導學生體會英雄的精神品質真情。

3．運用字典或聯繫上下文的方法理解不懂的詞語，積累優美的詞句，抓住重點詞句感悟課文內容，體會作者表現人物的方法。

教學內容：

1．人教課標版教材小學語文第六冊第八單元：《女媧補天》《夸父逐日》

2．閱讀教材《普羅米修斯》《大力神海格力斯》《勇鬥牛頭怪》 教學重點：

1.透過學生之間的討論、交流，引導學生體會英雄的精神品質真情。

2．分享孩子的同步閱讀成果，鞏固單元教學目標。

教學準備：閱讀材料五篇、課件、音樂。

閱讀流程：

一、激趣匯入，激發興趣

1、孩子們，在你的心目中什麼是英雄？指名學生回答。

2、出示動畫人物？讓學生說一說他們是英雄嗎？

3、你的父親、親人、朋友在你心目中是英雄嗎？

4、再次出示學過的神話人物：孫悟空、盤古、后羿。引入今天的議題《神話中的英雄》。

二、出示表格，感知課文

（一）材料一：女媧

1、學生自由讀《女媧補天》，講了一個什麼神話故事？

2、出示發生了什麼事情？應該怎樣讀這段？（讀出可怕、恐懼的感情）

3、這樣的情景讓你想到了什麼？女媧都做了那些事情？四人小組合作交流學習。

4、指明一個小組上臺彙報交流，結合課件。

5、給圖片配課文內容：你會說嗎？

6、你認爲女媧是個怎樣的英雄？你想對女媧說些什麼？

（二）材料二：夸父

1、快速閱讀課文《夸父逐日》，思考課件上的三個問題？

2、分小組合作、交流、探索問題，最後指名一小組上臺彙報。

3、口語交際活動：看圖配文。（生自己練說後展示）

4、你認爲夸父是個怎樣的英雄？什麼地方值得你學習。

（三）材料三：普羅米修斯

1、快速瀏覽課文《普羅米修斯》，感知課文主要內容，並且填空。（課件出示）

2、活動：圖文並茂說一說精彩段落。

3、討論：普羅米修斯是個怎樣的英雄？他有哪些性格特徵？

（四）材料四：海格力斯

1、小組內分段閱讀《大力神海格力斯》，瞭解主要內容？

2、小組內彙報：填空彙報主要內容。

3、我能編故事：鬥巨獅精彩部分段落。

4、討論：普羅米修斯是個怎樣的英雄？他有哪些性格特徵？

（五）材料五：忒修斯

1、小組內分段閱讀《大力神海格力斯》，瞭解主要內容？

2、小組內彙報：填空彙報主要內容。

3、我能編故事：鬥巨獅精彩部分段落。

4、討論：普羅米修斯是個怎樣的英雄？他有哪些性格特徵？

三、拓展延伸

1、學生多讀中外神話，特別是古希臘的神話。

2、對比下中國和希臘的神話有什麼不同？

四、總結全文

孩子們，學習了本組課文有什麼收穫？想給同學推薦什麼好書呢？做在閱讀記錄卡上。