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三年級《燕子過海》教學設計範文

一、 教學目標 :

三年級《燕子過海》教學設計範文

1、 體會燕子過海的艱辛和艱難,懂得要愛護益鳥燕子。

2、 運用前兩課學到的理解句子意思的方法,讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態度的句子。

3、 能有感情地朗讀課文

二、 教學重點和難點:

理解課文中描寫燕子過海時非常辛苦、艱難的.句子。

三、 教學過程 :

(一) 啓發談話,揭題。

同學們,你們見過燕子嗎?請你向大家介紹一下燕子,好嗎?

(燕子是益鳥。燕子是候鳥。燕子的羽毛是黑色的,燕子的尾巴像剪刀。)

你們說得真不錯,誰能告訴我,燕子大概有多大?(學生用手比劃)那麼,誰見過海?海有多大?(海很大,天連水,水連天,望也望不到邊。)

誰能用一個詞說說天連水,水連天的意思?(一望無邊、一望無際、無邊無際)誰能用手比劃一下海有多大?

確實比不出,這麼小的燕子,要過天連水,水連天,一望無際的大海可真了不起!你們看見過燕子過海嗎?有一艘軍艦上的海軍戰士看見了過海的燕子,於是他們給我們寫下了這篇文章《燕子過海》。

教師範讀

(二)學生質疑。

讀了這篇課文你有什麼問題呢?

(燕子爲什麼要過海?爲什麼它要不分晝夜地飛?爲什麼像雨點一樣落下來?)

(三)理解課文。

燕子爲什麼要過海?課文的第二段有一句話已經回答了,請你找出來。(它們要從寒冷的北方回到溫暖的南方。)

這句話中有三組反義詞,你能圈下來嗎? (溫暖寒冷、南方北方、晝夜)

那麼,燕子是怎麼過海的呢?(燕子是不分晝夜地飛呀飛)老師請學生們學着燕子飛呀飛。(學生說手很酸。)你們才飛了一分鐘,可燕子是不分晝夜地飛,所以他們是很疲倦了。疲倦是什麼意思?

你們看看下面這句話是一樣的嗎?

燕子不分晝夜地飛,一定是疲倦了。

燕子不分晝夜地飛,一定是太疲倦了。

(第二句加了個太字,說明已經是非常非常疲倦了。)

學生感情朗讀。

像雨點一樣落下來是寫燕子的疲倦。燕子爲什麼像雨點一樣落下來? (全班討論)

請同學們接着往下看,有一個動作是寫燕子太疲倦了,你能把這個動作做出來嗎? 可憐的小燕子,你們爲什麼伏着啊?

還有寫燕子疲倦的句子嗎?那我們該怎麼讀?指導學生朗讀,讀出展翅起飛的燕子的堅強。

(四)作業 。

摘錄文中描寫燕子過海艱難、辛苦的句子。