《學習好導師》教學設計

教學目標：

1、 知識目標：利用網絡搜尋各類學習資源，幫助自己學習更多的知識；瞭解網上學校。

2、 能力目標：掌握在搜尋引擎中用關鍵詞查找資料的方法。

3、 情感目標：透過網絡搜尋各類學習資源，感受網絡在線學習的優越性，形成利用網絡幫助自己學習的意識，激發學生的學習興趣。

教學重點：

利用搜尋引擎及用關鍵詞查找學習資源。

教學難點：

如何使用正確的關鍵詞查找資源。

課時安排：

1課時

課前準備：

瞭解一些學習性網站及網上學校。

教學過程：

教師活動 學生活動 設計意圖

一、激情匯入

播放《送元二史安西》flash 課件，讓學生體會到教學軟件幫助自己學習的優越性。

師：剛纔我們欣賞了《送元二史安西》這首古詩，同學們是不是很好奇，古詩還可以這樣學習啊？

利用電腦，我們不但可以學習這些flash課件，還可以透過網絡學習更多的知識。

二、形形色色的站

師：如何去網上查找學習資源

任務：確定查找目標，找一個學習資訊技術的網站，讓學生自己試着確定關鍵詞並且上網查找。

小結：找不找得到好資料，取決於搜尋時關鍵詞的確定，例如要找學習資訊技術的網站，可以用資訊技術 網站作爲關鍵詞，中間用空格分開，形成多關鍵字查找。

師演示：將學生選的幾個比較有代表性的關鍵詞及查找結果列出來，透過比較，使學生對如何選取正確的關鍵詞有比較深刻的理解。

三、搜尋競賽

師：隨着網絡的發展，網上學校越來越多，今天我們就來個搜尋競賽，看看誰找得網上學校最多，並把它添加到收藏夾中。

四、總結評價

師：誰能夠展示一下你找到的資源？

說說你爲什麼能找到這些資源，你查找的方法是什麼，如何確定關鍵詞的？

學生觀看古詩

學生表示還想看其它的古詩

學生想了解透過網絡還能學習哪些知識？(師簡述)

學生：嘗試

以兩人爲一小組合作完成

（教師巡視指導）

學生作一個總結。嘗試用關鍵詞查找

學生：上網搜尋

（針對查找比較困難的學生適當提供一些資源）

分別請兩位學生演示所找到的不同資源。

在以上兩位學生演示的過程中適當地給矛說明最後的問題。

以flash動畫的形式去演示，會使學生產生興趣。

以往都是老師把各種各樣的`教學性網站調出來演示給學生看，但似乎只有三分之一的學生會感興趣，絕大部分還是願意自己動手來查找自己喜歡的網站。

（放手讓學生自己找）

在網上搜尋相關的資訊，此知識點其實早就出現過，但是到了六年級了，很多學生還是不大會搜尋，只有小部分去用關鍵詞去查找。這裏用不同的學生作興例說明，讓學生更能深刻體會到關鍵詞的重要性。

（在競賽的過程中，學生不僅進一步鞏固了多關鍵詞搜尋的知識，更藉此機會瞭解了網上學校，體會網絡學習的優越性。）