人教版五年級《泊船瓜洲》教學設計
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌;
2.理解詩歌的內容,體會詩歌表達的情感;
3.運用所學的方法感受補充作品的情感。
教學重點:
理解詩意,感悟詩情。
教學難點:
運用所學的方法體會《鄉愁》的情感。
教學準備:
教師:多媒體課件
學生:王安石簡介;南京春景的文章片段
教學過程:
一知詩人,解詩題
匯入:在中國璀璨的歷史長河中,傑出的詩人多如繁星,不勝枚舉。而北宋的王安石就是其中耀眼的一顆。誰來介紹一下王安石?
1.指名介紹。
教師適當補充,強調王安石與南京的關係。(幻燈片2)
2.匯入課題
今天我們就來欣賞王安石膾炙人口、耳熟能詳的一首詩——《泊船瓜洲》
(出示幻燈片3)
3.剖題
(1)這首詩是作者從江西出發,乘船經長江前往京城爲官,途經——?(瓜洲)
簡介瓜洲:瓜洲,在長江的北岸,離南京不遠。(標註)
(2)詩題中的“泊”我們在哪首詩中見過?在本詩題中何意?
(3)理解題目的意思。
二抓字眼,明詩意,悟詩情
過渡:此時詩人就在自己故鄉不遠的瓜洲,他寫下這首詩,想說什麼呢?我們一起來學這首詩。(幻燈4)
1.初讀詩歌,感知內容
a.大家輕聲地讀一讀詩,讀準字音,並想想這首詩的意思。
b.指名讀,正音:間、重、還
c.說說詩歌大致的意思。
2.指導閱讀——抓字眼,明詩意,讀中感悟
a.“間”什麼意思?表示“隔開”的意思還可以組什麼詞?
隔開了什麼?看圖。(點擊,連結幻燈5)
瓜洲在長江的北岸,京口在哪兒呢?兩地相距遠嗎?何以見得?(一水)
讀一讀,讀出距離短。
b.瓜洲、京口隔江相望,而鐘山又在哪裏呢?
“數重山”表示山多還是少?(“數人”、“數日”何意?“數”何意?)還從哪裏知道山很少?(摳住“只”。補充介紹,點擊“京口”。)
讀一讀,讀出路程近。
c.齊讀前兩句,指名說詩意。
過渡:瓜洲和京口只隔着一條長江,離詩人的家鄉鐘山也不過隔着幾座山而已,可以說,詩人身在瓜洲,已設計好回家的路線。可詩人雖然離家鄉這樣的近,他是否準備回到家鄉呢?從哪裏知道?(明月何時照我還)
d.“還”什麼意思?說說這一句的意思。
詩人在什麼時候想到回家?(春風又綠江南岸)
讀讀看,讀出詩人心中此時什麼感受?(思家不能回的無奈)再讀。
e.誰能把這首詩完整的意思說一說?
f.誰能把整個作品讀一讀?
g.讀完以後,你們知道這首詩表達了詩人什麼情感?
三指導欣賞——入詩境,悟詩情
過渡:究竟是什麼觸發了作者思念家鄉的情感呢?讓我們走入詩人的環境,見詩人之所見,聽詩人之所聽,想詩人之所想,看看能不能與詩人產生共鳴。
1.引入情境,引導學生想象:
詩人此時可能站在哪裏?他看到了哪些景物?耳邊會聽到哪些聲音?心中會想些什麼?
2.體會用字的精妙,深入感悟詩情:
(1)而此時正是什麼季節?詩人怎麼說的?(春風又綠江南岸)
(2)春風又綠江南岸,江南是什麼樣的呢?我們就住在鐘山附近,又正值春天,把我們所見到的春景告訴想家的詩人吧!
誰還能送首詩給詩人?
(3)春風又綠江南岸,江南多美呀!花紅柳綠,鶯歌燕舞,一派生機勃勃、春意盎然的景象,而詩人只用了一個字就表現出來了,那就是——“綠”,可見詩人用字之精妙。其實,詩人曾用過“滿”“到”“過”十幾個字,經過反覆推敲,最終定爲“綠”。詩人爲何獨獨鍾情於一個“綠”字呢?
指名談看法,讀出相應的感受。
教師交流自己的感受:(連結江南春圖片)是啊!一個“綠”字不僅使我看到了滿眼的綠色,成行的碧樹,盪漾的春水,還讓我看到了爛漫的桃花,各色的野花,江南的小橋流水人家。
讓我們一起讀讀這千古名句,讀。
(5)春天來了,春風僅僅吹綠了“江南岸”?作者爲什麼這樣說呢?
(從地理位置而言,江南春天固然早於江北,但也不可能一江分成兩世界;因爲詩人平生際遇、此時境況,使得詩人所思盡在江南,故心中只有江南春也。)
3.指導品讀
(1)你們現在悟出了詩人的'情感了嗎?誰來讀一讀?
(2)要想讀好詩,我們還要注意節奏,還要讀出關鍵字。再讀。
4.小結:
作者在此地——瓜洲;此時——明月;此景——春;自然想到了——還;抒發了作者思念家鄉的情感。(遊標引領說)
5.齊讀
四歸納學法,拓展學習
1.總結全詩,歸納學法
我們瞭解了詩人王安石與南京的關係,理解了詩題的意思;
板書:知詩人,解詩題
透過抓住關鍵的字,理解了詩歌的內容;
板書:抓字眼,明詩意
最後透過體會作者的情境,領悟了詩人的感情;
板書:入詩境,悟詩情
這就是欣賞詩歌的方法。
板書:欣賞詩歌
2.拓展閱讀余光中《鄉愁》
過渡:王安石與我們南京有着密切的關係,今天老師還要介紹一位漂泊海外南京關係密切的現代詩人——余光中。
(1)教師簡介余光中:
臺灣著名詩人、散文家、文學評論家余光中,1928年生於南京。就讀於南京五中,高中畢業後選擇了金陵大學。他的很多優秀作品表現出濃濃的思鄉之情,就是因爲《鄉愁》一詩引起轟動,又被稱之爲“鄉愁詩人”。
今天老師就給大家帶來了這篇作品
(2)教師範讀,幫助學生領悟
聽老師讀一讀,看看自己有沒有體會。
(3)學生自讀
透過自己讀,聽老師讀,有什麼感悟?
五作業
給下列詩句選擇合適的字,並說說理由
1.滿過綠入到
春風又()江南岸,明月何時照我還?
2.動拂翻皺起
風乍起,吹()一池春水。
板書設計:
欣賞詩歌
知詩人,解詩題
抓字眼,明詩意
入詩境,悟詩情
幻燈1:泊船瓜洲課件 幻燈2:江南春
1.圖片欣賞 江南春景圖6幅
2.王安石簡介
3.詩題
4.詩歌
5.瓜洲、京口、鐘山位置示意圖
6.《鄉愁》詩
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