巴西教案教學設計
教學目標:
知識與能力:
1、運用地圖指出巴西的地理位 置、首都和主要城市
2、根據地形和氣候特點,分析亞馬孫河水量巨大的原因
3、根據地圖和資料聯繫巴西自然條件討論該國如何開發利用和保 護熱帶雨林
過程與方法:
充分運用資料,讓學生討論、比較
情感與價值觀:
使學生樹立熱愛自然 、保護自然的觀點
重點:
亞馬孫平原和亞馬孫河流
難點:
巴西資源的開發利用和學生運用資料分析問題的能力
關鍵:
巴西的位置
教學過程
匯入新課:
在中出示以下問題:世介面積大國、世界人口大國、世界足球王國、世界最大的天然氧 吧。讓學生們猜一猜這是哪個國家。從而匯入新課。
第六節 巴西
1、巴西的位置(海陸位置和緯度位置)
在圖3-31上找到巴西,並找到他所處的大洲,所瀕臨的 大洋以及周圍的鄰國。在 圖中能指出巴西的大致緯度位置。
2、 亞馬孫河
在圖3-31上找到亞馬孫河,並找到他的源地、入海。回想課本30頁的1-43圖將亞馬孫河的流量、長度流域面積 與其他三條大河比較,得出結論:亞馬孫河是世界上水量最大流域面積最廣的河流。
討論:亞馬孫河水量巨大的原因?
小結:發源於安第斯山脈,注入大西洋是世界上水量最大流域面積最廣的河流,長度僅次於尼羅河,居世界第二位。
3、亞馬孫平原和熱帶雨林氣候區
在3-31圖上找到亞馬孫平原並觀察他的範圍,說明他是世界上最大的平原。並看圖說出他的範圍,在組內交流。
小結:亞馬孫平原西起安第撕山麓,東到大西洋是世界上面積最大的平原。
讀3-31圖分析亞馬孫平原的 緯度位置,思考:該地的氣候類型是什麼氣候?此中氣候條件 下的植被是什麼?
小結:亞馬孫平原分佈着世界上面積最大的熱帶雨林。這 裏有世界“動植物王國”之稱。
討論:亞馬孫平原的熱帶雨林有哪些生態效益和環境效益?
閱讀材料“地球之肺”
說明:熱帶雨林的生態效益和環境效益
過渡:巴西的.地形除了平原,還有什麼類型的地形?
4、巴西高原
①引導學生觀察3--31上的巴西高原的範圍,並與亞馬孫平原比較。
②從緯度 位置和地形的角度分析巴西高原的氣候特點
③小結巴西高原的地形構成:約1/3的亞馬孫平原和2/3的巴西高原構成了巴西
小結:由亞馬孫河沖積而成的亞馬孫平原和巴西高原構成的巴西, 它的面積和人口均居世界第五位,是南美洲最大的國家。
課堂活動:
(1)、世界上面積大於巴西的國家有那些?
(2)、填表比較亞馬孫平原和巴西高原的氣候
(3)、思考:課本92-- 93頁3--5題
鞏固練習:
同步互動66頁
板書設計:
世界上流量最大、流域面 積最廣的河流
亞馬孫河
長度居世界第二位
世界上面積最大的平原
亞馬孫平原
世界上最大的熱帶雨林區
補充練習:
填充圖第32頁第一題和第二題
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