《捏泥巴》教學設計
作爲一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細緻的教學設計準備工作,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教學設計要怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的《捏泥巴》教學設計,歡迎閱讀與收藏。
《捏泥巴》教學設計1
教學目標
1.培養想象、造型、發明和合作能力。
2.在歡樂的氣氛中體會美術的樂趣。
重點難點
學習簡單的陶藝製作方法,體驗你的特性
以生活爲源泉進行創作,小工具的使用。
教具課件
教師:陶泥、簡單工具
同學:水彩筆,油畫棒,陶泥。
教學過程
教法、學法設計
預期效果
一、組織教學:穩定紀律,檢查用具。
二、匯入:
三、新授:
1、匯入:
欣賞原始時代的陶藝作品。
1這些器物的造型讓你想到了什麼?
2 你知道他們使用什麼做的嗎?
3 哪個造型讓你覺得非常有趣?
4 古代的先人們用什麼方法制造的?
2、新授:
教師講授示捏你泥方法。
揉、捏、搓、按、擀 ……
3、探究:
利用自身帶來的工具,看看你有什麼創新的使用方法。
4、欣賞書上作品
你喜歡哪一個?
他給你什麼啓迪?
假如讓你做,你打算做個什麼?
匯入
參與遊戲
討論
小組討論
嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.
同學實踐,發言調動學習積極性
培養獨立考慮能力
激發情趣
引導學習興趣,激發探究熱情
動手嘗試,在遊戲中發明
教學過程
教法、學法設計
預期效果
四、同學作業。
二、小結
a) 作業展評:展示自身的作品,給同學講講你的創作思路。
b) 課後延伸:除了泥巴,你還能用什麼資料製作雕塑作品呢。
談話互相評價
造型非常有趣
提高同學的創作熱情
促進同學自我認識和自我教育能力的提高
作業安排
1.引導學習興趣,激發探究熱情動手嘗試,在遊戲中發明
2.捏一件自身喜歡的小器物.
板書設計
九 捏泥巴
揉、捏、搓、按、擀
《捏泥巴》教學設計2
教學目標
知識技能目標
①透過學習探究各種泥器的製作方法,體驗泥的特性,感受捏泥給我們帶來的樂趣,並透過捏泥,體會陶藝的捏製成形的方法,嘗試製作各種泥器皿。
②重點學習簡單的陶藝製作方法,體會中國陶藝的歷史文化,引導學生以生活爲創作源泉進行創作。
③難點小器皿的捏製方法及造型設計。
情感態度目標
培養學生的觀察能力、審美能力、動手能力及創作能力。
教具
陶泥、簡單工具、陶藝作品課件
學具
陶泥、簡單工具
教學過程
一、啓發談話,匯入課題
今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具,看看有什麼?(展示泥玩具的圖片)仔細觀察這些都是用什麼材料製作的?(泥巴)這節課我們就一起玩捏泥巴。(板書課題)
二、師生交流,表現創新
1、找同學上臺摸一摸泥製陶罐,提問:泥制的物品摸起來有什麼感覺?(很粗糙)
2.說說在我們生活中還有哪些器物是用泥製作的?
3.看看陶藝的發展歷史吧!(展示陶器圖片)提問:上面的這些部件都是做什麼用的?(把手、裝飾…)
4.展示陶泥,師:這些陶泥就是用來製作陶器的材料,(找同學上臺摸一摸,說一下感受—-很軟)由於材料很軟所以很方便造型。
5.怎麼樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的形狀呢?(講解變形手法—揉、捏、搓、壓)
6.展示圖片,教授造型方法。(盤條法、手捏法、泥板法)用這些方法同學們可以隨意製作出自己想要的形狀。
7.老師示範製作一件陶器。(講解裝飾與連接的手法。)
三、學生實踐
出示作業要求:運用學到的方法,結合自己的想象,製作一件自己喜歡的小器物。
四、講評,小結
對學生的作業開展講評,表揚有創造性的學生。
作業設定
運用學到的`方法,結合自己的想象,製作一件自己喜歡的小器物。
板書設計
9、捏泥巴
變形手法:捏、揉、搓、壓
造型手法:盤條法、手捏法、泥板法
課後反思
泥巴是孩子們最熟悉的事物,這種內容的美術課對我們老師來講應該也是最好上的內容了,因爲孩子們對它的喜愛,讓我們比較好控制課堂,但怎麼樣才能激發孩子們的創作熱情,讓他們能出更多更好的橡皮泥作品呢?在這節課裏我開展了嘗試。讓同學們親自感受泥巴的質地,親自總結泥巴的玩法,讓學生從玩樂中掌握了製作技法。
對於一個美術教師來說,我的目標是讓孩子們喜歡上美術課,進而喜歡美術,當然,最終的目標是讓他們喜歡藝術。對此,我覺得這節課讓我感受到了孩子們對美術的那份喜愛,而這正是我所追求的。
《捏泥巴》教學設計3
學習目標:
1.透過觀察作品,瞭解動物的基本形態,能說出捏製的基本方法和步驟。
2.透過活動,會運用揉、搓、捏、粘接等多種方法做一個自己喜歡的小動物。
評價任務:
1.觀察作品,能說出捏製的基本方法和步驟。
2.會運用揉、搓、捏、粘接等多種方法做一個自己喜歡的小動物。
學習重、難點:
學習重點:認識動物的基本形態,捏製動物的基本方法。
學習難點:培養立體造型能力。
學習過程:
一、設定情境,作品欣賞。
提問:你們玩兒地泥巴嗎?你用泥巴做過什麼物品?
(關注學生原有的生活經驗,組織學生說出用泥巴做過什麼物品,使學生感悟美術與生活間的密切聯繫。透過引導學生觀察、記憶、想象,培養立體造型表現能力,透過各種形式來提高兒童的學習興趣,把能力的培養放到學習捏製的活動中。)
二、造型表現方法指導。
⑴提問:看了這麼多動物,你最喜歡哪種動物?
引出課題:這是用繪畫的形式來表現的,今天我們就來用捏泥的形式來表現動物。教師出示用泥巴捏的動物,板書:捏泥動物。(引導學生認識、瞭解動物的基本形態)
提問:你知道小兔的身體有什麼特徵嗎?(透過觀賞小兔圖片和讀兒歌來調動學生的情緒,激發他們表現的慾望,感觸體驗,逐漸調動學生生活經驗和情感參與經驗)
⑶探討捏製的基本方法。
①動手玩玩泥巴,看誰的方法多,先試一試再小組討論。
②班級交流。展示方法:揉、捏、壓、粘、刻等方法。
(體驗、探究泥巴的性能與泥塑的方法。同時發揮小組合作的優勢。)
⑷一邊演示,一邊講解捏製的步驟。
①構思你要做的是什麼動物。
②用揉、捏、壓的方法做動物的頭部和身體。(師演示)
③用粘、刻的方法在動物的身上表現它的細部特徵,使動物更加生動。(師演示)(學生透過記憶、想象,培養造型表現能力。透過活動的形式來提高學生學習的興趣,把能力的培養放到學習捏製的活動中。)
⑸小組合作完成小小動物園。
①每6人爲一組,商量如何分工製作。
②學生動手製作。
③教師巡視指導鼓勵。
(充分發揮了學生的主體作用,培養了學生合作的意識。)
三、個人作品展示。“小小動物園”作品互評
1.展示個人作品。
2.個人介紹自己的作品,談談製作的過程、方法、體會。
3.可以自評、互評、師生共同評價。
4.評價:評出每個作品的長處。小組交叉參觀交流,互相評價小小動物園(學生體驗成功的喜悅)
(學生體驗成功的喜悅)
四、回味體驗,課外延伸。
師生總結全課,談談自己的收穫或感受:動物是人類的好朋友,與我們人類息息相關,大家都要關心自然,愛護動物,共同保護環境。
五、板書設計
捏泥巴
揉、捏、壓、粘、刻
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