一封信教學設計
教學目標:
2.理解課文內容,對比露西的前後兩封信,想想你更喜歡哪封信呢?學會語言的運用技巧。
3.繼續培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
教學重點:
1.引導學生多種方法識字,規範書寫生字,有感情地朗讀課文。
2.使學生懂得在困苦中尋找樂趣,懂得在親人面前要報喜不報憂,以免親人擔憂的道理。
3.懂得凡事都往好處想,這樣生活才能過得更美好。
教學難點
1.初步體會當說話人在話語後面時的標點符號的使用方法。
2.懂得在親人面前要報喜不報憂的道理。
教學過程:
第一課時
一、談話激趣匯入
1.孩子們寫過信嗎?在寫信的時候,你們一般會告訴朋友或親人一些什麼事情?(暢所欲言)
2.揭示課題:一封信。(板書、齊讀)
二、初讀課文,識寫生字
1.根據自讀提示,學生自讀課文。
(1)自由大聲地朗讀課文,努力把課文讀通順。讀準字音、讀通句子,把我會認的字畫上圓圈。難讀的地方多讀幾次。
(2)再讀,想一想課文講了一件什麼事?
2.識記生字。
(1)帶拼音認讀生字。
(2)去掉拼音認讀生字。
(3)開火車讀生字。
(4)交流識字方法。
有什麼好辦法能記住他們嗎?先跟你同桌交流交流!再全班交流。
(5)認讀詞語。
三、再讀課文,理解感悟
1.課文講的是一件什麼事?
(課文講了露西要給爸爸寫一封信,開始露西給爸爸報告家裏的.壞消息,後來在媽媽的提醒下,他向爸爸報告了媽媽的好消息。)
2.找一找,看看哪些自然段寫的是露西給爸爸寫第一封信?哪些自然段寫的是露西給爸爸寫的第二封信?
3.自由讀讀露西兩封信的內容,體會一下兩封信給你帶來的感覺。
四、寫字指導
1.觀察要求寫的生字,說說在寫的時候應該注意些什麼?
2.全班交流,互相提醒。
3.觀察“珠、圓、筆”,在寫的時候應該注意些什麼?
4.教師在田字格中範寫。
5.學生描紅、練寫。
6.教師點評。
五、總結全文
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