《如何正確書寫化學方程式》的教學設計
一、教學設計思路
本課設計了從問題入手,經討論探究、嘗試探究、辨析探究、整合探究、發展探究等六個階段的逐步深化探究,學生積極主動投入到教學活動中,在“看一看”、“想一想”、“說一說”、“讀一讀”、“探一探”、“試一試”、“理一理”、“品一品”、“賽一賽”等環節過程中創設學習情景,發揮情感在教學中的作用,激發學生興趣,在輕鬆愉悅的氛圍中學習,使學生在獲取化學知識的同時,受到科學方法的訓練,體驗探究的樂趣,形成和發展探究的能力。
二、教案
課題如何正確書寫化學方程式
授課人王興國
學校湖北省宜昌市長陽龍舟坪中學
教學目標
1、透過對具體化學反應的分析,理解化學方程式的意義及書寫要遵循的兩個原則,能正確地書寫簡單的化學方程式。
2、透過學習書寫化學方程式的過程,初步學會用化學語言表達化學的學習方法,感受用化學方程式來表示化學反應的簡約之美。
3、樹立尊重客觀事實的辯證唯物主義科學觀念,培養實事求是的科學態度。
重點正確書寫化學方程式及配平。
難點正確書寫化學方程式的配平。
教學方法探究性學習方式。
儀器、用品
多媒體教室;酒精燈、集氣瓶、燒杯等。
教師活動
學生活動
設計意圖
化學反應的描述方式
探究問題羣一:請看下列幾種描述:
(1)鐵絲燃燒:火星四射圖示法。
(2)語音:
tiě zài chún yǎng zhōng rán shāo shēng chéng sì yǎng huà sān tiě漢語拼音。
(3)語音:We can burn iron and oxygen together to have an oxide英文描述。
(4)字幕:鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵。中文陳述。
(5)字幕:鐵+氧氣四氧化三鐵文字表達式。
(6)字幕:Fe+O2Fe3O4化學反應式。
(7)字幕:3Fe+2O2Fe3O4化學方程式。
看一看
在這些化學反應的描述方式中,哪一種最科學?
選擇→入題──化學方程式。
問題探究。
創設情景,入題。
化學方程式的意義
探究問題羣二:
(1)討論:鐵絲
(2)化學方程式的意義:
3Fe+2O2Fe3O4
16864 232
(3)說一說:C+O2CO2的意義?
(4)反應物與生成物的認識體驗:電解水與氫氣在空氣中燃燒(插圖)。
(板書)2H2O2H2↑+O2↑;
2H2+O22H2O
想一想
①哪些物質參加反應?②在什麼條件下反應的?③反應生成了哪些物質?④參加反應的各粒子的相對數量如何?⑤反應前後質量守恆嗎?
讀一讀
質:鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵;
微:每3個鐵原子與2個氧分子化合成1個四氧化三鐵分子
量:每168份質量的鐵與64份質量的氧反應生成232份質量的四氧化三鐵。
說一說
質:
量:
微:
比一比
化學方程式與代數方程式的異同。
討論探究。
分析、語言表達能力的培養。
化學方程式的書寫
探究問題羣三:
探究(1):如何正確書寫:磷在純氧中燃燒生成五氧化二磷的`化學方程式
①P+O2---PO2
②P+O2---P2O5
探一探
兩原則
違背客觀事實
違背質量守恆
嘗試探究。
動手能力的培養。
探究(2):化學方程式的配平:
示範(動畫):P+O2----P2O5
品一品
體驗:(動畫:塗改角碼數)
KClO3=KCl+O2KClO3=KCl+O3
(動畫:槓桿的平衡模式)
H2+O2_H2O2H2+O2=2H2O
練一練
學生動手配平
P+O2──P2O5
Al+O2—Al2O3
CO+Fe2O3—Fe+CO2
分組討論,彙報探究結果:
(1)P+O2──2P2O5(奇數入手)
P+5O2──2P2O5(左右開弓)
4P+5O2──2P2O5(跟蹤追及)
4P+5O22P2O5(有始有終)
(2)配平不用愁,倍數來解憂,先找突破口,觀察和奇偶。
……
整合
(1)書寫原則:
①客觀事實 ②質量守恆
(2)方法步驟:
①寫式 ②配平 ③標註 ④檢查
理一理
重客觀、量守恆;
左反應、右生成;
計量數、來配平;
注條件、標氣沉。
構建體系探究問題羣五:
點燃酒精(C2H5OH)燈,在火焰上罩一干而冷的燒杯,杯壁上出現水珠,再向燒杯中倒入澄清石灰水,震盪。石灰水變渾濁,寫出酒精燃燒的化學方程式。
賽一賽
看誰寫得又快又準!
能力提升附:梯度導練
1.下列有關化學方程式中,無錯誤的是()
A.3Fe+2O2=Fe3O4 +HCl=FeCl2+H2↑
+O2Fe2O3 D.Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
2.硝酸銨可發生如下反應:2NH4NO32N2+O2+4X,則X爲()
A.H2 3
3.配平下列化學方程式
①Mg+O2—MgO
②HgO—Hg+O2
③Al+O2—Al2O3
④KClO3—KCl+O2
4.再配平下列化學方程式
⑤CO+Fe2O3—Fe+CO2
⑥C2H2+O2CO2+H2O
⑦Al+H2SO4—Al2(SO4)3+H2
5.有如下變化:Cu→CuO→Cu,請寫出各步的化學方程式。
6.就下列變化:H2O→H2→H2O,請寫出分解、化合、置換反應各一化學方程式。
7.請你寫出天然氣(主要成分是CH4)燃燒的化學方程式。
科學探究
8.右圖所示的甲、乙兩個實驗有共同點:集氣瓶底部預先均裝有少量水,它們作用分別是:甲中:_________________________;
乙中:____________________________________。
我認爲將乙中的水換成另一種溶液,效果會更好。我能寫出體現該溶液作用的化學方程式: (選做)
9.甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據右圖中所發生的化學反應現象及化學反應原理,進行總結歸納並回答下列問題:
(1)所發生的三個反應有多個共同的特點,分別是:
①;
②;
③;
④。
(2)甲實驗進行時,燃燒匙中硫的狀態是。
(3)任選上述三個實驗中的一個,寫出反應的化學方程式:。
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