靜夜思的教學設計
作爲一位兢兢業業的人民教師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編收集整理的靜夜思的教學設計,希望能夠幫助到大家。
教學目標:
1、認識8個生字,會寫生字“頭”,認識新偏旁“攵”。
2、正確、有感情地朗讀、背誦這首古詩。
3、感受詩歌所描繪的美好意境,產生對中華傳統文化的熱愛之情。
教學重點:
1、認讀生字,寫生字。
2、朗讀、背誦古詩
教學難點:
感受詩歌所描繪的美好意境,體會詩人思念故鄉的心情。
教學準備:
課件:星星字卡
教學課時:
第一課時
教學過程:
一、自我展示,激發學習興趣。
小朋友們會背古詩嗎?指三四名背。
二、猜謎匯入,揭示課題
1、咱班小朋友的肚子裏裝着很多詩哦,稱你們小詩人一點兒也不過分。小詩人們,老師給大家帶來了一則謎語:
有時落在山腰,有時掛在樹梢,
有時像面圓鏡,有時像把鐮刀。
(謎底:月亮)
2、小朋友,你們喜歡月亮嗎?從古至今,許多詩人和你們一樣也很喜歡月亮,今天,我們就來學習一首有關月亮的古詩《靜夜思》。會背這首詩的請舉手!背給老師聽聽。(生背)知道這首詩是誰寫的?播放李白的圖像,認識唐代詩人李白。今天咱們這些小詩人要好好地學大詩人李白的《靜夜思》。
(1)齊讀課題。
(2)這三個字你們認識嗎?重點認讀生字“夜”,能給它們找找夥伴嗎?組詞:安靜夜晚思念
(3)能連起來說說題目的意思嗎?安靜的夜晚,大詩人李白在思念什麼?讓我們走進這首詩。
三、初讀感知,認識生字
播放《靜夜思》配樂朗誦錄音,感受詩歌的韻律節奏。
提要求:我知道很多小朋友已經會讀這首詩了,甚至有的小朋友還能背誦,但是我希望透過今天的學習,你要認識詩歌中的生字,還要把詩歌讀得正確,有感情。
1、自己讀詩,隨文識字。
當你在讀詩遇到困難,如有的字不會讀,怎麼辦?(可以藉助拼音,可以問老師,可以問同學。)這就是高效率的學習方法。現在請同學們把生字圈出來,比一比看哪些同學能準確認識這些生字寶寶。
2、帶拼音讀生字,鞏固漢語拼音。
(1)小老師領讀(課件出示帶拼音的生字)。生字寶寶們跑出課文要和小朋友們交朋友,誰做小老師爲大家介紹一下它們叫什麼?
(2)說說整體認讀音節是哪個字,三拼音節的字有哪些。理解“故鄉”,故鄉是哪?我們的故鄉是哪?
(3)同桌互相檢查。
3、生字組詞,幫助記憶
(1)你們給這些生字寶寶找個朋友吧,這樣大家纔會記得更牢啊!
(2)遊戲鞏固:開火車讀詞語
4、去掉拼音及詞認讀生字。
(1)生字寶寶離開了它的拼音朋友和詞語夥伴,你還認識它嗎?齊讀
(2)遊戲鞏固:做“摘星星”的遊戲。
看到小朋友學得這麼認真,月亮姐姐帶着許多星星也趕來湊熱鬧了,月亮姐姐說:“星星後面藏着你們剛剛認識的字寶寶,我來考考你們,誰能認識,這顆星星就送給誰。”
5、識記字形。
(1)交流方法
這麼多的生字中,你記得最牢的字是哪個呢?你用什麼好辦法記住的?把你的識字方法教給大家吧!(學生交流,在交流過程中認識新偏旁“攵”。)
同學們真聰明,想出了那麼多好辦法來識記這些生字。識記生字的方法很多,我們可以用加一加、減一減的'方法,可以編字謎,兒歌,故事,還可以做動作,只要大家仔細觀察,認真動腦筋,一定會認識更多的字。
(2)猜謎語強化鞏固
同學們剛想了很多辦法,那現在老師來考考大家,看誰腦筋動的快!聽老師敘述,猜猜是什麼字。
謎語一:此木雖寬,供人臥躺。
謎語二:他是何方人氏,老愛腳踢石子。
謎語三:大字左上有兩點,像人把頭點又點。
(給最先說出答案的學生獎勵“智慧星”)
三、指導書寫
看來大家都是認字小能手了,我們已經會認8個生字了,現在,我們要學會寫生字。比比看,誰把今天學的生字寫得最漂亮。
1、課件出示“頭”,齊讀
2、要寫好字,要按一定的筆順規則來書寫,你知道有哪些筆順規則嗎?現在我們一起來回憶,再來讀讀。(課件出示筆順規則)
3、生觀察每個筆畫在田字格中的位置。
4、師範寫。
5、學生書寫,師強調正確的書寫姿勢,寫字要注意身坐直,本放正,拿穩筆,眼離書本一尺,手離筆尖一寸,胸離桌子一拳。
四、朗讀詩句,感悟詩韻
1、體會詩意
(1)指名讀古詩
(2)“這首詩講的是什麼意思呢?”小組討論交流,不懂的地方互相問一問
(3)指名說說
(4)提出不懂的地方
相機理解“霜”,師講解詩意:一輪明月當空照,銀色的月光撒在地面,就像天涼地上結了一層霜,李白擡起頭來,望向皎潔的圓月,想起了自己獨自一人,離家在外,於是低下頭來思念故鄉,思念着故鄉的親人。
2、入境朗誦
(1)(課件出示課文插圖)在柔和的古箏聲中師插入:在這個安靜的夜晚,月亮是圓圓的,在我們中國,圓月象徵着團圓,而詩人卻獨自一個人漂泊在外,此時此刻,他的心情會怎麼樣呢?(難過,傷心……)
(2)教師範讀,再現意境。
(3)模仿練讀,想象意境。
(4)指名誦讀,以評促讀。
大家評議,教師針對指導:想一想李白的心情是怎樣的?如果你離開了爸爸媽媽,十分想念他們,卻無法相見,你的心情怎樣?
(5)角色表演:小朋友,現在請你們就把自己想象成李白,遠離家鄉,遠離親人,在一個靜靜的夜晚,站在窗前望着圓月,帶着你的心情,你的表情,和動作來吟誦這首靜夜思吧。(生雙手合攏放在背後,深情吟誦)
(6)遊戲:誰是“小李白”。指名上臺表演,配以樂曲。
(7)全體起立,望月誦讀“靜夜思”
五、欣賞兒歌《靜夜思》
小朋友們,這首《靜夜思》還被編成了兒歌,讓我們在美麗憂傷的歌曲中結束這節課吧!
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