《語文天地一》教學設計案例
第1課時
一、教學目標:
1、 朗讀《林卡上學》,激發學生想要養成好習慣的思想感情。
2、 聽寫字詞。
3、 同音字比較。
二、教學重難點:
重點:1、朗讀短文
2、複習生字。
難點:1、生字。
三、教學過程:
(一)朗讀短文《林卡上學》。
1、 自由讀短文,把不認識的字用筆圈出來。
2、 小組同學一起認字。
3、 全班解決大家都不認識的字。
板書到黑板:噢、唧、塞。
老師帶着大家認字。
4、 小組一起讀短文。
5、 透過讀這篇短文,你明白了什麼?
學生自由回答。
你有哪些好習慣要向大家介紹的'?
學生介紹自己學習方面的好習慣。
(二)讀一讀,比一比。
功——工膽——旦鴉——牙願——原
址——止碼——馬智——知磚——專
讀一讀,認一認。
同組互相說說你們發現了什麼?全班交流。
(三)聽寫字詞。
子孫 私下 歌誦 思想 剛纔 好嗎 烏鴉 養成 良好 字典
樓房 教師 科學 人品 造成 鮮血 認識
四、作業:
1、積累成語。
2、朗讀兩篇課文。
第2課時
一、教學目標:
1、朗讀課文。
2、口語交際“改掉壞習慣”。
3、學改錯字。
二、教學重難點:
重點:1、口語交際。2、改錯字。
難點:1、口語交際。2、改錯字。
三、教學過程:
(一)朗讀課文《不懂就問》、《字典大樓》。
1、自由讀課文。
2、小組同學一起讀課文。
(二)改掉壞習慣。
出示圖:1、同學發言時,我老是插話,這是不好的習慣。
2、我愛挑食,我想請媽媽提醒我改正。
3、我要改掉寫字時咬鉛筆桿的習慣。
小組一起討論怎樣改這些壞習慣。
全班交流。
說一說自己有哪些不好的習慣,打算怎樣去改。
(三)出示“金鑰匙”:學改錯字。
我有一個好習慣。我用一個小本子,把自己寫的錯別字改正,記下來,經常翻看。
這又是一個學習生字的好方法。
學生交流自己記生字的好方法,怎樣改錯字。
四、 小結。
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