《語文天地十》教學設計
《語文天地十》教學設計
教學目標:
1、 注意觀察字做偏旁時筆畫上的變化,指導學生把字寫對、寫好、寫快。
2、 瞭解陳述句式,會用“誰,在哪裏,幹什麼”口頭造句。
3、 學習編故事,發展學生的想象力。
4、 學會自檢、互評,瞭解自檢的好處。
教學過程:
第一課時
一、寫字
觀察“小”“人”“木”,在下面的字中和單寫這個字有什麼變化。
1、 引導學生觀察這三個字做偏旁時發生了哪些變化。
2、 寫一寫。做到寫對、寫好、寫快。
3、 變形的問題只是爲把字寫得更漂亮。如果學生沒有把變化寫出來,也不應算錯
二、照樣子說一說。
1、 讀讀書上已經連好線的句子,初步滲透“誰,在哪裏,幹什麼”的句式。
2、 讀讀書上給出的內容,再連線。
3、 說說你是怎樣連的。
4、 口頭造一個這們的句子。鼓勵學生與衆不同的說法。
第二課時
一、 編故事
1、 看看書上的小朋友是怎樣編故事的。
2、 小組編故事。教師要求學生用第一人稱“我”來講述。
3、 把大家編的故事錄音,放給同學聽。
(這個練習,主要是爲了發展學生的.想像力。不能要求一年級學生編完整的故事,教師不要給學生加框框,比如編多長,故事要完整,要符合科學知識等。)
二、 自檢
1、 讀讀金鑰匙的話。讓學生知道“自檢”的好處,應當“檢”什麼。
2、 自檢,互評、塗紅花。
(給花朵塗色,主要看學生的自我滿意度。學生自我感覺良好,教師不必挑毛病。要讓學生始終處在種感到努力後獲得成功的喜悅情緒中學習。)
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