《我和昆蟲》美術教學設計
作爲一名教學工作者,就難以避免地要準備教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編爲大家收集的《我和昆蟲》美術教學設計,希望能夠幫助到大家。
《我和昆蟲》美術教學設計1
教學目的:
1、認知目標:瞭解自然界昆蟲的種類和特點,如:它們的形態、特徵,體會它們的飛行快樂。知道表現主題的方法,認識昆蟲的對稱特徵。
2、技能目標:用繪畫的方法表現想象中自己與昆蟲一起玩耍的情景。 3、情感目標:培養學生的觀察自然,瞭解自然的習慣。培養學生的創新意識及模仿能力與想象能力。
教學重點:
瞭解昆蟲的形象、飛行並表現出來。大膽創作“我和昆蟲”的故事情節。
教學難點:
抓住昆蟲美麗的身軀和翅膀,發揮自己的想象表現故事情節。
教學準備:
油畫棒、彩色筆、昆蟲圖片
教學過程:
一、課前準備:
展示昆蟲圖片, 觀察會飛的昆蟲,觀察它們的身軀和翅膀,觀察它們飛行。
一、激趣匯入 。
1、根據所欣賞的圖片,或曾經見過的昆蟲,選出你認爲美麗的而且會飛的昆蟲。(學生踊躍回答問題,並說出自己喜歡的昆蟲,和爲什麼喜歡。)
2、教師在黑板上作好記錄:蝴蝶、蜻蜓、蝗蟲、螳螂、蟬、蜜蜂、飛蛾等。(學生喜歡的'昆蟲)
課堂活躍,學生已投入課堂。興趣是學習的動力,強烈的好奇心很好的吸引學生的注意力。所以授課前已吸引了學生、激發興趣。
二、探究練習。
1、透過大圖片來了解昆蟲。昆蟲特徵:身體分爲頭、胸、腹、長有觸角和六條腿;它們生活在空中、陸地和水中。
2、介紹常見的昆蟲
蝴蝶:有美麗的大翅膀,翅膀的形狀各不相同,花紋更是有條紋、點等,色彩斑斕,真是“飛舞的花朵”。
蜻蜓:大眼睛、長尾巴、透明輕薄的兩對翅膀,動作輕盈、靈敏,象一架小飛機。
蝗蟲:有着強勁有力的後腿。
螳螂:三角形的頭、瘦長的身體、較大的腹部、細長的腿、還有帶齒的大刀。……
3、問:你們知道它們生活的環境嗎?
(學生回答:草叢、樹林、荷塘…… )
4、誰能學學自己喜歡或觀察的昆蟲飛行? (引導學生模仿昆蟲飛行或爬行的特徵)
三、創作表現。
1、問:想不想和漂亮的昆蟲自由自在玩?(學生興奮回答喜歡)
2、問:你們想用什麼樣的表現方法?
(完整地畫一個單獨的飛行昆蟲,接着把自己也變成有翅膀飛上天空與昆蟲玩耍起。)
2、表現要點:
抓住昆蟲的形象特徵;把我和昆蟲在一起玩的有趣故事表現出來。注意添加適當的環境;用鮮豔的色彩表現。
每個孩子都有自己喜歡的表現方法,但是本節課仍然以繪畫表現爲主。
四、展示評價。
1、美麗的昆蟲們,成爲我們的好朋友!
2、瞭解動物的危機,要產生喜愛小動物的感情,更加關愛它們,保護它們。
3、昆蟲有成千上萬種,你還想了解更多嗎?那就更加關注我們的大自然。
展示活動自由,增請學生的自信心,激發學生對美術、自然科學的學習興趣。
讓學生懂得保護動物的重要性,從而愛護身邊的小動物。
教後反思
因爲本課的題目是“我和昆蟲”,所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點後,我問:“誰能把它們畫在黑板上?”待五位同學畫完昆蟲後, 我便啓發學生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”,如:我拽着蜻蜓 的尾巴飛上天和螳螂和昆蟲之間可以發生這麼多事情呀!”我後、遮擋等關係。經過這樣的師獨 境。
《我和昆蟲》美術教學設計2
課 題:
1、我和昆蟲
課 時:
2課時
學習領域:
造型表現我和昆蟲
教學目的:
1、認知目標:
認識有翅膀會飛的昆蟲,瞭解它們的形態、特徵,體會它們的飛行快樂。我和昆蟲
2、技能目標:
用繪畫的方法表現想象中自己與昆蟲一起玩耍的情景。
3、情感目標:
培養學生的觀察能力,模仿能力與想象能力。
教學重點:
瞭解昆蟲的形象、飛行並表現出來。 我和昆蟲
教學難點 :
抓住昆蟲美麗的身軀和翅膀,加上自己的形象表現出來。
教學準備:
油畫棒、彩色筆、昆蟲標本。
教學過程 :
一、課前準備:
觀察會飛的昆蟲,觀察它們的身軀和翅膀,觀察它們飛行。做簡單的觀察記錄。
教學過程
教學活動
設計思路
一、激趣匯入 。
1、交流觀察記錄,並找出美麗的會飛的昆蟲。
2、教師在黑板上作好記錄:
蝴蝶、蜻蜓、蝗蟲、螳螂、蟬、蜜蜂、飛蛾等。
資訊需要交流,透過交流學生增長知識。
興趣是學習的動力。強烈的好奇心能很好的吸引學生的注意力。所以每節課都應考慮更爲豐富 的形式吸引學生、激發興趣。
二、探究練習。
1、透過大屏幕來了解昆蟲。
2、蝴蝶:
有美麗的大翅膀,翅膀的形狀各不相同,花紋更是有條紋、點等,色彩斑斕,真是“飛舞的花朵”。(蝴蝶的成蟲,對自然界不但沒有害處,還有不少種類能夠傳播花粉。但是它們的大多數幼蟲自卵孵化到老熟都啃食各種各樣的植物,危害人們的經濟作物。)
蜻蜓:
大眼睛、長尾巴、透明輕薄的兩對翅膀,動作輕盈、靈敏,象一架小飛機。
蝗蟲:
有着強勁有力的後腿。
螳螂:
三角形的頭、瘦長的身體、較大的腹部、細長的腿、還有帶齒的大刀。
……
3、問:
你們知道它們生活的環境嗎?
--草叢、樹林、荷塘……
4、誰能學學自己喜歡或觀察的昆蟲飛行?
5、學生飛行表演。
給學生提供大量圖片,透過賞析、觀察,瞭解昆蟲的形態特徵。
透過表演,激發學生興趣,並體驗昆蟲的飛行,注重過程的體驗。
我在課前製作了相應的幻燈片,給學生提供大量圖片資訊,學習效率提高了。
三、創作表現。(第二課時)
1、問:
你們想用什麼樣的表現方法?
----完整地繪畫、畫一個單獨的飛行昆蟲。
2、表現要點:
抓住昆蟲的形象特徵;
添加適當的環境;
用鮮豔的色彩表現。
每個孩子都有自己喜歡的表現方法,但是本節課仍然以繪畫表現爲主。
四、展示評價。
1、美麗的昆蟲們,飛到教室、飛上黑板。來吧!
2、喜歡昆蟲嗎?喜歡哪張畫?
3、昆蟲有成千上萬中。今天我們看到的只是其中的幾種,你還想了解更多嗎?
4、我們的大自然受到嚴重破壞,讓我們好好保護小動物,讓它們和我們一樣幸福快樂地生活。
展示活動自由,增請學生的自信心,激發學生對美術、自然科學的學習興趣。
讓學生懂得保護動物的重要性,從而愛護身邊的小動物。
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