語文三年級《春天的小雨滴滴滴》教學設計

第一課時

【教學目標】：

1、檢查學生預習情況，幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11 個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5 個生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰着、品嚐”等詞語。

2、初讀課文，瞭解課文內容，理清文章脈絡，提出不懂的問題。

3、練習朗讀課文。

【教學重點】：

學會字詞

【教法】：

談話法

【學法】：

合作交流

一、、激趣匯入交流資料

1.提問：同學們，你們喜歡春天嗎？“一年之計在於春”，春是一年伊始，春天的一切都將重新開始，春天的小雨正是喚醒萬物的精靈。

2.揭示課題：春天的小雨滴滴滴（齊讀課題）

3、提供展示臺： 把你課下蒐集到的讚美春雨的圖片或名句，與大家分享一下嗎？（引導學生交流）

二、出示預習提綱，檢查彙報預習情況，幫助學生掌握生字新詞。

1. 輕聲讀課文，標出生字，自然段序號。

2. 藉助拼音讀生字，理解生字，生詞。

3. 課文主要描寫春天的什麼？

4. 你讀懂了什麼？

三、展示彙報，理清文章的脈絡。

四、指導寫字。重點指導：

推：左、中、右三部分佈局要合理，右邊的四畫不要寫成三畫。

密：下部的“山”不要寫成“蟲”。

五、質疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。

1、爲什麼說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”

2、“咚—咚—咚”之間的橫線什麼意思？

六、作業：

1、寫生字詞、讀書。

1 ）出示文字投影片，檢查並糾正帶點字的讀音：跌下來、似的、播種、仰着臉

2 ）出示文字投影片，指導學生記住字形：溝、蹄、滑、密、撒、播、乳

3 ）重點指導“播、乳”字的書寫，學生練習。

4 ）結合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種

2、練習熟讀課文，思考並試着解決提出的問題

教學反思：

興趣是最好的老師，從學生最喜歡的春天入手，自然地引出春雨這個話題。讓學生蒐集關於春雨的資料，彙報交流，初步培養學生蒐集和處理資訊的能力，提高文化品味和審美情趣。

第二課時

【教學目標】：

1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

2、指導學生有感情的朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。

3、背誦自己喜歡的語句。

【教學重難點】：

指導學生有感情的朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。

【教學過程】

一、匯入新課

1、（出示春雨的課件）看，這就是春雨，聽，這就是春雨的聲音，滴滴滴，多麼動聽啊！就讓我們一起聆聽春天的小雨給我們帶來的美妙的歌聲吧！

2、這場雨已經下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧！

二、預習交流

1、小組合作探究：春雨美不美? 美在哪裏？

2、邊讀邊想邊畫，然後小組討論交流。

（給學生充分的時間思考，自讀自悟，在討論交流中發表自己的'見解。）

三、展示交流

一）體會描寫春雨聲音美的內容。

二）感受描寫春雨形象美的內容。

三）感受讚美春雨精神美的內容：

四）帶着自己的感受讀課文

五）齊讀最後一段，表達對春雨的喜愛之情

四、總結全文

1、誰能結合板書說說春雨美在哪？

2、總結寫法

3、再次朗讀課題，結束學習。

五、佈置作業：

文章着重寫了春雨的聲音美，把我們帶進了一個聲音的世界，以後寫文時可以學習作者的寫法，寫出的文章會更精彩。

六、課堂測試

春天的小雨滴滴滴

板書設計

聽聲音美 春雨美看樣子美愛春雨 贊精神美。

教學反思：

在教學中，緊緊圍繞“春雨美嗎？美在哪裏？”這一條主線進行教學。透過學生的自主學習、合作學習、探究學習，引導學生彙報交流，歸納出春雨美在聲音，美在形象、美在精神。教學中始終從“讀”出發，把“讀”貫穿教學全過程，重視培養學生良好的語感。