小學體育教學設計

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編收集整理的小學體育教學設計，歡迎閱讀與收藏。

小學體育教學設計1

課題：四年級體育

1、旨在發展學生的基本跳躍的動作。

2、要求學生能應用所學的知識進行創新活動。

3、透過教學發展學生的跳躍能力。

學情分析

1、四年級的學生已經具備一定的跳躍、協調等能力。

2、在模仿動物的動作過程中體現學生的創新能力。

3、本課相對比較簡單，絕大部分學生不存在認知障礙點。

教學目標

1、學生能在輕鬆愉悅的歌舞中做出動物基本跳躍的動作。

2、透過教學發展學生的跳躍能力。

教學重點和難點

1、重點是發展學生跳躍能力。

2、難點是學生在跳躍中的創造能力。

教學過程，教學環節

教師活動

預設學生行爲

設計意圖

準備部分

1、課堂常規（略）

2、明確學習內容和要求。

3、小遊戲：模仿各種小動物。

學生聽模仿各種小動物，隨音樂跟教師一起跳舞。

小遊戲：模仿各種小動物，創編各種跳的方法。

基本部分

1、跳躍：單腳起跳，雙腳落地。

2、唱兒歌→進入情景→探究學習→自主學練→知識技能評價。

3、學生唱一編一跳一練一評，在活動過程中掌握技能。

學生按要求進行活動

1、唱兒歌→分組遊戲→能力拓展→創新能力評價

2、學生唱、唱→創、創→評、評，展示創編內容。

結束部分

1、放鬆：聽音樂、師生共同舞蹈。

2、小結：師生共同講評。

根據學生參與度、學生表現力進行評價。

教學反思

（1）這節課教案編寫的主要特點是體現了新《課程標準》所提倡的“以學生髮展爲中心，重視學生的主體地位”的教學理念。

本課能緊緊圍繞學習目標，利用各種遊戲創設情景，用音樂貫穿全課，讓學生在玩中學、學中樂、樂中思、思中創，即玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂趣。但是在實際操作過程中，有的學生過於放縱，課堂效果顯得有些散漫。

（2）本課的教學重點是提高學生的跳躍能力，但我在授課過程中沒有給學生一定的時間、空間，讓學生自我表現，限制了學生的創新能力。

（3）在跳躍教學過程中，我沒有完全放開，在目標分層化、組織遊戲化、學生個性化等方面沒有給學生足夠的空間和時間，沒有讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣。

小學體育教學設計2

一、教學目標

1、透過學生用繩子游戲，讓學生在不知不覺中完成身體的準備。

2、本課以繩爲主線，培養協調一致的合作精神，發展其跳躍能力。

3、提高和改善學生參與活動的意識和行爲，增強學習的主動性和自信性。

4、培養競爭意識，發展學生個性，加強同伴間的友好交往與合作。

二、教學內容

1、教學常規：體育委員整隊，師生問好，報告人數。

2、準備活動、集中注意力遊戲：“彈鋼琴”

一、繩操：第一節：上肢運動、第二節：伸展運動、第三節：擴胸運動、第四節：踢腿運動、第五節：體側運動、第六節：跳躍運動、第七節：整理運動。

3、花樣跳繩、集體跳繩練習。

4、小組自由選擇方法練習。

①比比哪組跳法新穎？

②比比哪組學得快？

③在規定的時間內各小組分別展示自己的多種跳法。

④“跳繩小英雄”帶領大家一起來。

5、自己總結出一種跳得最快的方法進行練習，自己利用手中的繩進行玩樂。（如：雙人跳繩、跳長繩、跳橡皮筋、雙人對抗練習、把繩捆成一個球、做投、拋、接練習。）

三、教學反思

本課的教學重點和難點是讓學生掌握跳繩方法，即掌握如何才能跳的更多，有些同學能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也輕意的理解技術動作。這種教學方法要比教師直接講解示範的效果要好，而且在這種教學實踐中，學生接受技術不是透過教師的直接傳授獲取的，而是透過自己的親身體驗獲得，較好的體現了新課標的強調探究性學習的思想。我在課的結束部分設計的不好，學生表現出來的創造力沒有那麼活躍。

以上是這節體育課上完後的一個教學心得，當然還存在着許多不足之處，如課堂密度的掌控、學生掌握技術的.反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。

小學體育教學設計3

一、指導思想

本課以樹立健康第一，學生髮展爲本，以培養學生參與體育的興趣、實踐能力及創新精神爲主要目標。讓學生在學練中，充分發揮主觀能動性，學會學習，學會合作，學會創新。學練中爲每位學生提供表現自己、展示自己的學練空間，讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悅。

二、教材分析

排球項目是中學體育教材之一，深受廣大女生喜愛的運動，其中墊球和傳球技術學生在初中和高中階段有過介紹和練習，所以對墊球和傳球技術都有所不同程度的瞭解和掌握。

然而在正面雙手墊球和上手傳球技術中，學生最難掌握的就是在墊球和傳球時對傳出球來的準確性及全身協調的用力。本課着重解決墊球和傳球正確性及傳墊球給對方的準確性，爲往後的一傳二傳手做好充分的準備。透過建立正確的技術動作概念，運用自主、合作、探究的學習方式，使大部分學生能正確合理的運用該項技術，爲進一步學習組合技術和教學比賽打下一個紮實的基礎。

三、學情分析

高三女生應該具備一定的觀察、分析、解決問題的能力，且排球是深受大部分女生喜愛的項目。對排球的基本技術也有一定的基礎，有較強的表現欲和求知慾。

四、教法分析

1、遊戲法

透過遊戲帶動學生的氣氛，及培養球感。

2、評價教學法

充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自評、互動，教師參與其中，引導學生髮現問題，並提出改進意見，培養互助合作精神。

3、比賽法

透過比賽讓學生知道自己的優點和缺點知道自己那裏不足，以進一步改進自己的不足。

小學體育教學設計4

一、教學內容：

1、排球正面雙手墊球、

2、彎道跑

二、本課目標：

讓同學學會技能，體驗到成功與快樂

三、教材分析：

排球是高中普遍開展的體育項目，因其健身與娛樂性相結合的活動形式，吸引着高中學生（尤其是女生），對抗性與籃球足球等項目相比，隔網運動不容易造成運動損傷。排球是一項集體的運動，要求很高的團隊協作精神，因此，透過參加排球運動，可以培養大家的集體主義精神，在團隊中同學學會互幫互助，正確處理角色關係，鍛造了集體的凝聚力。墊球是排球的基礎動作，在排球運動中具有很重要的作用。對初學者，或者是在基層的訓練與比賽中，墊球質量的好壞，直接影響着比賽或訓練的成績。排球墊球技術動作比較簡單，學生學習掌握較快，且有很強的實用性。

彎道跑技術是在田徑中非直道項目的徑賽項目中很重要的技術，彎道跑技術要領的掌握，在一定程度上影響着彎道項目的運動成績。因此，彎道跑技術的教學在田徑教學與訓練在中有很重要的意義。

四、教學內容的重點和難點：

教學重點：排球墊球：上肢：；“插、夾、提”；下肢“移、蹬、跟”。

彎道跑：身體內傾，外側擺動幅度大於內側，內膝外展，外膝內扣。

教學難點：排球墊球：上肢下肢協調用力彎道跑：不同半徑下的技術狀態。

突破方法：排球墊球：分解練習，徒手練習，將動作分解爲幾個部分，合作練習。

彎道跑：在籃球場地進行不同彎度的彎道跑練習。

教學方法：在本次課的教學中，運用了成功教學法、小團體教學法、合作教學發、分解整體練習法、比賽競賽法等教學方法。