不一樣的豆子的教學設計

【教學分析】

本課是在學生學會綜合運用感官觀察之後的再應用，是在觀察的基礎之上開始滲透比較、分類的思想並初步體驗比較分類的活動。

【教學目標】

（1） 透過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特徵。

（2） 根據物體的外部特徵對物體進行簡單分類。”

（3） 願意傾聽和分享，樂於表達自己的觀點。

【教學準備】

材料準備：各種豆類或五穀雜糧

【教學過程建議】

一、 引入活動。

師：同學們看見過這些五顏六色的豆子嗎？

（出示超市各種各樣的豆子，引發學生好奇。）

師：觀察這些豆子，說一說它們的樣子。

二、 提出問題。

師： 除了按種類分，還可以怎樣給這些不一樣的豆子？

三、 討論。說一說自己準備怎樣給不一樣的豆子。

師：你準備怎樣給這些不一樣的豆子？小組討論一下。

師：各組彙報一下你們的想法。

四、 分類。小組分工合作，給不一樣的豆子。

師：按照自己的想法給不一樣的豆子。

五、 交流。交流分類的結果，說說分類的理由。

師：你們都是怎樣分的？給大家展示一下你們分類的`方法。

六、 反思。選一種豆子，分析一下一種豆子可以按不同的特徵分到幾個組裏。

師：透過不一樣的豆子，我們有什麼新的發現？

師：選一種豆子，看一看，它都可以分到哪些類別裏？

七、 拓展活動：豆子拼畫。

可以引導學生根據各種豆子的顏色和形狀來構思畫面內容。

【教學反思】

本課教學選取各種各樣的豆子爲觀察分類的材料，取材方便，也易於觀察和分類。

本課教學還應繼續重視觀察和描述活動組織。觀察難度不大，描述有一定的挑戰性，給孩子們一個訓練描述觀察結果的機會。分類難度也不大。